[中学联盟]广东省广东省博罗县东江广雅学校人教版七年级上册数学教案：1.2 有理数 (7份打包)

2017秋季学期 七 年级数学备课 教学内容 习题课 上课时间 2017.9.18 第2节 教师 贾佳良 教学目标 通过试卷的讲解巩固复习知识 教学重难点 重点: 知识的回顾 难点: 过程的讲解[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学准备 板书 教学活动流程 设计意图 教学过程 一、整体分析试卷 试卷分为选择题、填空题、解答题、名词解释题四个部分，其中选择题6个，填空题6个，解答题3个，名词解释4个，共120分。其中选择、填空前两个以及解答题第一个考查相反数，选择、填空中间两个以及解答题第二个考查绝对值，其余题目考查有理数加法相关知识。 二、对整体答题情况进行分析 除解答题第二题考查有理数的内容作答较差以外，其他题目整体作答情况良好，部分学生答题情况不够理想。 三、回顾知识 讲解题目之前提问学生相关板块概念。进行知识点的回顾。 四、题目讲解 选择题 1. 下列说法正确的是（ ） A. -3是相反数 B.2是的相反数 C. 与互为相反数 D. –a与a互为相反数 2. 下列说法错误的是（ ） A. 如果两个数互为相反数，那么它们的相反数也互为相反数 B. 在任何一个数前面添加一个负号，就变成原数的相反数 C. 与-2.2互为相反数[来源:学*科*网] D. 与0.1互为相反数 解答题 1．化简下列各数前的符号：（10分） （1）﹣（+17）； （2）﹣（﹣）； （3）+（+35）； （4）+（﹣2.3）； （5）﹣[﹣（﹣9）]； （6）﹣[+（﹣75）]． 对于相反数相关知识学生掌握情况很好，核对答案之后简单进行讲解 选择 3. 绝对值等于它本身的数有 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 无数个 4. 下列有理数大小关系判断正确的是（ ） A. B. C. D. 填空 3. 如果，则 ， . 4. 有理数a、b、c在数轴的位置如图所示，且a与b互为相反数，则|a﹣c|﹣|b+c|=　 　． 解答 2．如图，数轴上的三点A，B，C分别表示有理数a，b，c，化简|a﹣b|﹣|a+c|+|b﹣c|．（10分）[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 绝对值部分学生掌握情况不是很理想，要进行知识的回顾对于解答题进行详细讲解。分析解题思路： 由数轴可知：c＞0，a＜b＜0，所以可知：a﹣b＜0，a+c＜0，b﹣c＜0．根据负数的绝对值是它的相反数可求值． 选择 5. 下列运算中，正确的是（ ） A. B. C. D. 6.运用加法运算律计算最适当的是（ ） A. B. C. D. 填空 5. 若|a|=3，|b|=5，且a＜0，b＞0，则a+b=　 　． 6. 一个数是﹣5，另一个数比它的相反数大3，另一个数是　 　． 解答 3．计算（每题4分，共20分） （1）（﹣1.25）+1； （2）+（﹣1）； （3）（﹣6）+（﹣16）；（4）（﹣23）+72+（﹣31）+（+47）； 加法计算由于小学学习过，所以掌握情况比较理想所以这一部分知识只进行简单的讲解即可 板书设计[来源:Zxxk.Com] 中间黑板数学解答题第二题过程 由数轴得，c＞0，a＜b＜0， 因而a﹣b＜0，a+c＜0，b﹣c＜0． ∴原式=b﹣a+a+c+c﹣b=2c． 其余两个版面书写其他题目的过程 教学 反思 学生对于绝对值的相关知识掌握不扎实，对于绝对值部分的题目讲解吃力，需要继续巩固绝对值相关知识 $$ 2017秋季学期 七 年级数学备课 教学内容 相反数 上课时间 2017.9.11 第2节 教师 贾佳良 教学目标 1. 借助数轴，使学生了解相反数的概念 2. 会求一个有理数的相反数 3. 激发学生学习数学的兴趣. 教学重难点 重点: 理解相反数的意义 难点: 理解相反数的意义[来源:学科网] 教学准备 课件、板书 教学活动流程 设计意图 教学过程 一、明确阅读任务 1. 阅读课本1.2.3相反数 2. 完成思考题、探究、练习和归纳 二、明确阅读目标 1.掌握相反数的概念； 2.会求一个已知数的相反数； 3.体验数形结合思想； 4.根据相反数的意义化简符号 三、明确教学重难点 重点：理解相反数的意义. 难点：相反数反映在数轴上的性质 表示含有字母的式子的相反数 四、时间分配 1. 完成阅读任务（15分钟） 2. 核对练习答