2017秋冀教版七年级生物上册第一单元第四章同步（导）学案：1.4.4软体动物

软体动物 学习 目标 ★举例说出几种通过本节教学，使学生知道软体动物。 ★通过本节教学，使学生知道软体动物的主要特征。 ★通过本节教学，使学生了解软体动物与人类的关系。 ★初步学会学会观察当地软体动物的基本方法。 学习 重难点 ★重点：软体动物和人类的关系是本课重点。 ★难点：确定软体动物的主要特征是本课难点。 使用 说明 ★本卡用时一课时，提前发给学生。 ★自主学习问题和达标题由学生个人独立完成，小组长检查落实情况； ★在自主学习总结和探究性学习总结时要提出你及你们小组在本节学习中的质疑问题。 自主学习问题 学法指导 1.观察河蚌、蜗牛的图片或实物，回答问题 A.它们的体外有没有壳？ B.把蜗牛放在安静的地方，它的身体会伸出来，用手摸一下什么感觉？同时他会发生怎样的反应？ C.在河蚌身体的前端是否有一块肌肉质的、形似斧状的结构？ 2、通过对两者的观察，总结一下它们的共同特征？ 身体 ，有 ，体外包被 这样的动物称之为 ，试举两例 3. 软体动物与人类的关系怎样？ 4.珍珠是怎样形成的？ 抓一只蜗牛，看一看。 [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] 自主学习总结： 我清楚了： 我的问题： 合作学习问题 方法点拔 试一试蜗牛的那个部位最敏感？ [来源:学+科+网] 探究性学习总结： 我清楚了： [来源:学科网ZXXK] 我还有什么疑问： 达标性问题 反思建议 一、基础知识反馈 l.在什么环境中采不到河蚌（ ） A.江河的水底     B.海洋的水底[来源:学+科+网] C.池沼的水底    D.湖泊的水底 2.下列动物全是软体动物的一组是( ) A.河蚌、蚯蚓、蜗牛      B.田螺、河蚌、乌贼 C.乌贼、水媳、蛔虫       D.河蚌、蚯蚓、田螺 3.河蚌用什么呼吸（ ） A.鳃    B.贝壳    C.外套膜    D.肺 4.下列关于蜗牛的叙述不正确的是（ ） A.蜗牛生活于水中营底栖生活    B.蜗牛对农业生产有害处 C.蜗牛的腹足肌肉发达        D.蜗牛的身体表面有一个贝壳 5.珍珠形成的原因是（ ） A.外套膜自然分泌珍珠质而形成 B.外套膜包