语文版八年级上册（2017）第五单元第19课《小石潭记》公开课教学设计

《小石潭记》教学设计 教学目标： 1．积累文言词汇，理解文章内容。 2．品味文章语言，探究景物特征。 3．体悟作者情感，感受文章意蕴。 教学重点：品味文章写景的妙处，体会景物特点及对它们的精彩描写。  教学难点：理解作者在文中的乐与忧。 课时安排：一课时 教学步骤： 一、导入 1．同学们，喜欢旅游吗？都到过些什么地方呢？ 那游玩之后有没有写过游记呢？ 今天我们就来学习唐代作家柳宗元写的一篇游记——《小石潭记》。（板书课题：小石潭记） 2．学生简介作者：（多媒体出示：柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。唐代著名文学家，哲学家，唐宋八大家之一。他写下了有连续性的山水游记多篇，合称为《永州八记》。著有《柳河东集》。）   二、初读课文，理解文章内容 1．自由朗读课文。要求：注意字音、停顿，初步领略小石潭的美景。 2．检查预习。（注意下列词语的读音） 篁竹(huáng)清冽(liè)为坻(chí)为屿(yǔ)为堪(kān) 佁然(yǐ) 亻叔 尔(chù)翕忽(xī)差互(cī)寂寥(1iáo)悄怆(chuàng)幽邃(suì)  请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意朗读的一般要求：抬头挺胸，精神饱满，声音哄亮，吐字清晰。把你认为生僻的字写两遍，记住它。  3．多媒体出示： 自学文言文要求：读一读  这篇课文 看一看  书下的注释 议一议  你认为的难点 说一说  自己的理解 评一评  他人的翻译 翻译文言文时，我们要做到“读一读这篇课文，看一看书下的注释，议一议你认为的难点，说一说自己的理解，评一评他人的翻译”，按照要求，同学们试着翻译一下，有问题，可以小组讨论解决。 （小组讨论）（学生提疑问，师生共同解决。） 4．检查预习（解词） （1）从小丘西行百二十步         （2）斗折蛇行，明灭可见      （3）其岸势犬牙差互    （4）全石以为底    （5）卷石底以出    （6）以其境过清   5．采用“翻译接龙”的形式检查学生翻译情况。（可男女生比赛） 6．一生读课文，学生评价。（教师可提示学生注意语调的把握。） 课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。 三、品读课文——品味文章语言，探究景物特征（同时指导学生朗读） （一）过