2018年春九年级语文（语文版）下册：11．永远新生（课件+教案） (2份打包)

11.永远新生 第三单元 含英咀华 D A C 这里运用比喻来进行说理，形象生动。 “回头浪子”指能从学习西方现代艺术中回过头来再审视中国传 统艺术的人。 传统与现代融合，所以作者说他们可能“居于优势”。而“保管传 统的孝子”是只知继承，不求发展，最终会使传统艺术不能适应新 形势而失去生命力。那些“盲目崇外的浪子”因为他们眼中只有“外”, 就更谈不上继承和发展中国传统艺术了。 这是因为不断反掉的是那些传统中已失去了生命力的东西，属 于糟粕的东西，这样的东西不断地反掉，才能使传统更具有生命 力。 因为引入异种的目的和实效都是使本种（传统）更具有生命力， 它是传统艺术发展所必需的。 为了证明人的审美观可以通过人的感染（“传染”）和交流来接 受和改变。 要有不惧困难和挫折 的精神和能力（要有抗打击能力） 管理者对创新失败要有 宽容的智慧 “仅”强调公司成立时间之短，“就”突出签约项目之多，用这两个 词更充分显示出该公司改革体制机制所激发出的创新活力之强， 更增强了这一例证的说明力。 略。 C 一筹莫展 拔出剑来，将结劈为两半。 你能为自己的观点确立什么新的规则呢？ $$11．永远新生 1．了解作者概况。 2．识记字词的音、形、义。 3．体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。 4．理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生。 体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。 理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生。 1课时 一、作者简介 吴冠中是我国学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。吴冠中1919年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在将中西艺术结合在一起，将中国绘画艺术推向世界。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。 吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。最近几年他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。最近，他获得“法国文化艺术最高勋位”的荣誉。 二、题目解说 本文选自《文艺研究》1999年第3期。这是著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图典》一书所做的序。题目“永远新生”是本文中心论点的中心词。作者就怎样才能使艺术永远新生提出自己的观点，即只有不断地反传统才能使艺术永远新生。 三、问题探究 1．阅读课文，简要说一说，在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生”？ 明确：此题旨在要求同学们通读全文后，能够把握中心论点。做到了反传统，反反传统，反反反传统和引入异种，就能使艺术永远新生。 2．细读下列文字，并回答问题。 保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。 (1)这段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点？ (2)你能举出实例来支持这个观点吗？ 明确：(1)这段形象的文字讲了这样一个观点：那些扎根于中国传统艺术，并学习、引入外国艺术精华的人有可能是中国传统艺术的创新者。 (2)例：著名的画家徐悲鸿、本文作者吴冠中都是扎根于中国绘画传统，又精于西洋艺术的大艺术家，他们的绘画都经历了一个不断反传统的、引入新异种的过程，所以他们都有所创新。 3．结构分析。 (1)划分本文层次，并概括大意。 本文共4个自然段，以“艺术生命力”为线索，可分为四部分。 第一部分(1)：论述世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。 第二部分(2)：论述艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断反传统使之永远新生；异种的引入是艺术创新的关键所在。 第三部分(3)：表达对《世界现代艺术图典》出版的肯定和支持。 第四部分(4)：论述能够使中国传统艺术永远新生、不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习、引进西方艺术精华的人。 (2)结构图表： 永 远 新 生时间的 筛选现在的珍品，当时不是 当时的珍品，现在不是　是试金石 永远的 新生不断地反传统 异种的不断引入　是生命力 图典的 出版彼此交往日益亲密 感悟交流逐步深入　顺应潮流 不断地 创新继承中国传统艺术 学习引进西方艺术　靠“浪子回头” 四、深入探究 1．怎样理解第二段第4、第5两句话？ 明确：第4句指出“中国的艺术传统无限丰富”是一个大的概念，意思是任何一个时代任何一种风格只能说体现了中国艺术的某些传统，而不能说代表了中国的艺术传统。第5句“反”的叠加使用，体现了哲学“否定之否定”规律，概括地反映了艺术发展的现实。 2．怎样理解最后一段？ 明确：文章指出，能够