广东省深圳市2017-2018学年人教版高一物理必修一堂堂清：第四章第2节《探究加速度和力、质量的关系》（word版含答案）

《探究加速度和力、质量的关系》堂堂清练习 1．在用实验探究加速度和力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，不正确的是 A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 B．实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系 C．在处理实验数据中，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比 D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比 2．在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是 A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，后接通电源 D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响 3．在做探究加速度与力、质量的关系的实验时，下列说法中错误的是 A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1，小车和砝码的总质量m2，根据公式a＝m1g/m2求出小车的加速度 C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差 D．处理实验数据时采用a－图象，是为了便于根据图线直观地作出判断 4．如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是 A．形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图（丙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图（丁）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 5．一小组的同学用如图甲所示装置做“探究物体质量一定时，加速度与力的关系”实验。 （1）下列说法正确的有_______。 A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜， 使小车在木板上近似做匀速直线运动 B．每次改变砝码及砝码盘总质量之后，应重新平衡摩擦力 C．应让砝码及砝码盘总质量远大于小车及里面钩码的总质量 D．可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力 （2）乙图为实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分。从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相