[中学联盟]江苏省太仓市实验中学沪教版九年级化学全册（全国版）导学案（无答案）：3.1 构成物质的基本微粒 （3份打包）

3.1.1 构成物质的基本微粒 【学习目标】 1.会说出构成物质的三种基本微粒 2.了解微粒的基本特征。[来源:学+科+网] 【学习重点】微粒的基本特征[来源:学_科_网] 【学习过程】 一、演示实验一 【水、氨水与酚酞的作用】 演示、观察、记录 水中加酚酞的现象 酚酞中加氨水的现象 [来源:学+科+网] 实验结论： 演示实验二 【研究微粒的运动】 实验现象 原因 实验结论： 二、交流与讨论 1．湿衣服晾干是由于 （ ） A.构成水的微粒发生化学变化被分解了 B.构成水的微粒变成了其它物质微粒[来源:Z|xx|k.Com] C.水的微粒受阳光照射全部消失了 D.水微粒不停运动扩散到空气中去了[来源:学*科*网] 2．下列现象中不能用微粒运动论解释的是 （     ） A.把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开   B.在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发的快 C.双氧水分解生成水和氧气  D.医院里充满了酒精味和其它中药混合的药味 结论：（1）物质都是由大量 构成的。 （2）微粒总在不停地做无规则的 。 （3）不同物质的微粒运动速度不同，温度越高微粒运动速度越 。 三、演示实验三 【酒精与水混合】 教材63页 图3-3 1.将水染成红色的目的是 2.为什么往玻璃管中先加水，再滴酒精（最后颠倒振荡）？ 本实验的结论： 3.师生演示：注射器压水和空气 四、交流与讨论 （1）物质在不同条件下的三态变化，主要是由于 发生了变化。（ ） A．微粒的质量 B．微粒的大小 C．微粒间的空隙 D．微粒处在静止或运动的状态 （2）从微粒角度解释：A．水银温度计能指示温度高低 B．某同学在实验室制取氧气时，检验装置的气密性，方法如右图。 结论：（1）微粒之间都有空隙。一般情况下：固体 液体 气体（填“>”、“<”） （2）温度越高，微粒之间的空隙越 。 【课堂训练】 1．下列叙述中不正确的是 （ ） A.蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中 B.从远处就能闻到香醋的气味，是因为醋的微粒运动到了空气中 C.湿衣服晒干了，说明衣服上的水的微粒运动到了空气中 D.水结冰后，冰中微粒间的距离比液态水中微粒间的距离小 2．水变成水蒸气的过程中 （ ） A.水的微粒大小变了 B.水的微粒间隙变了 C.水的化学性质变了 D.水的微粒变成其它物质的微粒了 3．以下不能说明微粒之间有空隙的事实是 A. 打气筒能将气体压缩 B. 酒精和水混合，总体积变小 C. 物体有热胀冷缩的现象 D. 海绵能吸水 E.糖块放入水中溶解后，溶液的体积几乎不变 F.面粉中掺和蔗糖 4．科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。在0℃和常压的条件下，向密闭容器M中充入一定量氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大一倍，则M中微粒的变化是 （ ） 5．蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了 变化和 变化。前者构成石蜡的微