[中学联盟]贵州省织金县三塘中学人教版九年级语文下册第3课祖国啊，亲爱的祖国 学案

3、《祖国啊，我亲爱的祖国》学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力 2、理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用 3、理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣 【学习难点】 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程 【学习方法 】 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感 【知识链接】 1、作者简介： 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门，1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。 【初读诗歌】 一1. 初读诗歌，读准加点字音 干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( ) 2.词语解释[来源:学#科#网] 疲惫： 簇新： 绯红： 喷薄： 迷惘： 二 整体感知，思考以下问题： 1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?[来源:Z*xx*k.Com] 2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗? 3.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? 4. 第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同? [来源:学|科|网Z|X|X|K] 三 仔细赏读，理解品味作品： 1．经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? [来源:Z+xx+k.Com] [来源:学科网ZXXK] 2. 每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感