[中学联盟]贵州省织金县三塘中学人教版九年级语文下册第4课外国诗两首 学案

4.《外国诗两首》学案 班级： 姓名： 教师寄语：“谁不说俺家乡好” 学习目标： 1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀 3.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵 4.学生爱国情感和健康高尚的审美情操 学习重点 1、了解诗歌的深厚文化背景2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感 学习难点：由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境 关于写作背景： 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望 《黑人谈河流》这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的，他自己说“用了十分钟至一刻钟时间”诗人在谈到这首诗的写作过程时，从他父亲对自己同胞的那种“奇怪的厌恶感”，说到他不理解父亲的想法，因为“我是个黑人，我非常喜欢黑人”接着，诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流——非洲的刚果河．尼日尔河和尼罗河诗就这样产生了 学习过程 一、基础知识 1.给下列加点的字注音 虔信（ ） 镶嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 沐浴（ ）潺潺（ ）瞰望（ ）黝黑（ ） [来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网] 2.解释下列词语 理智： 虔信： 神圣： 慰藉： 深邃： [来源:学+科+网Z+X+X+K] 晨曦： 沐浴： 二、理解探究 1.怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用 2．思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面? 这些内容在诗中起何作用？ 3. “我认识河流”在《黑人淡河流》诗中有什么深刻含义？ 4. 《黑人淡河流》诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? [来源:学科网] 三、合作释疑