冀教版九年级历史上册 第15课俄国农奴制改革 导学案（无答案）

俄国农奴制改革（导学案） 一、学习目标： 1．知识识记：1861年改革的主要内容、性质和历史意义。 2．能力要求：通过本课学习，培养学生：运用对比方法观察历史事件的能力。对复杂的史事进行简化、概括的能力。用辩证的方法全面分析历史事件的能力。 3．情感培养目标：沙俄是最富于侵略性的国家，中国是它侵略的国家之一，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。同时让学生认识捍卫领土、维护和平的根本条件是国家的强大。改革也是解放生产力。 二、中考考点： 1、全面了解俄国改革前的社会问题，概括改革的原因和目的 2、农奴制改革的内容如何？有什么意义？ 三、自主学习： 1、回忆 （1）近代以来，中国人民为争取民族独立发展社会经济进行了那些改革和革命？有什么作用？ 2、阅读课本： （1）阅读“牛车拉载的俄国”：俄国社会经济发展状况如何？ （2） 阅读“农奴制的废除”：找到改革时间、领导者、内容影响。 （3） 思考托尔斯泰的作品反映的主题，想一想列宁为什么称他是：“俄国革命的镜子” 4、 合作探究： 材料一： 什么力量迫使他们搞改革呢？克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。 ——-列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》 材料二： 在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还要喂养马匹（用马匹来带动机器）；而农民一文钱也不花费。” --《俄国农奴制度的废除》 　　①材料一中的“改革”是指什么？ 　　②材料一说明这一改革的原因是什么？ 　　③材料二说明了什么？ 　　④试结合材料二分析这次改革的历史作用。 材料三：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 材料四：诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都一一做到了。 （1） 试判断这两句话是谁说的，两则材料反映了什么事件？ （2）据材料分析“解放农民”的根本目的是什么？ （3）这一事件的作用是什么？ （4）列宁曾说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。”你对这句话是怎样理解的？ 材料五：农奴制改革后俄国经济发展异常迅速，