[中学联盟]河北省邯郸市涉县第三中学历史（冀教版）九年级上册能效作业：第15课 俄国农奴制改革（无答案）

课前预热： 一、1861年俄国农奴制改革的背景 1.政治上：阶级矛盾尖锐：15世纪末16世纪初，统一的_________________开始建立。17世纪中期，________正式确立，人民困苦不堪，起义不断。 2.经济上：远远落后于欧美国家：19世纪中叶，英、法、美相继完成了____________，而俄国仍处于______________阶段。_________已成为阻碍俄国工业发展的重要障碍（缺乏___________________________________） 3.思想上：出现了反对______________、_________的“新思潮”。 [来源:学科网ZXXK] 4.军事上：1853~_1856_年，俄国与________________发生了______________。俄国战败，___________急剧下降，社会矛盾进一步激化。面对内忧外患，俄国不得不走____________的改革道路,目的是______________________________________。 二、农奴制改革的主要内容———“二一九法令”的主要内容（颁布者：___________________）[来源:学&科&网] 1．农奴获得______________，享有____________（如选举权等），地主不能买卖农奴。 2. 土地仍归______________所有，但农民可以高价__________一块份地。 3. 为加强对农民的控制，法令规定由________负责农民份地赎金和赋税的缴纳。 三、农奴制改革对俄国近代化进程的影响 性质：虽在封建地主的主持下进行，但从根本上来说是一场_______________________。推动了俄国的近代化进程。具体表现： 四、1861年改革的局限性： 1.农民受到______的严格管理，并未完全获得人身自由； 2.农民高价赎买份地，这次改革实际地主阶级对农民的一次______________。改革具有欺骗性和掠夺性 3.改革不彻底：在政治、经济、文化中保留了浓厚的封建残余，改革以后，俄国仍然是一个__________________的国家。 　　⒉政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾。　　 课堂比拼： 阅读下列材料，并结合所学知识问答问题。 （克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文