2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第1学习主题教学设计：第5课 伟大的十月革命

第5课 伟大的十月革命 课标要求 知识与能力 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；了解列宁在社会主义建设方面所做的探索 过程与方法 第一个社会主义国家诞生，首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，对新经济政策经验教训的总结。 新经济政策的实施，带有苏俄的民族特色，对其他国家社会主义建设具有借鉴作用。 情感态度与价值观 让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。了解革命的基本进程，认识人民群众是推动历史前进的重要力量 了解列宁对社会主义探索的积极作用 重 点 彼得格勒武装起义 难 点 第一个社会主义国家的诞生 教具课件 准备 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与一战有关的资料 教法学法 讨论法，图示法，讲述法，朗读法，提问法，(录像法) 第一环节【导入新课】： 诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客，表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”[来源:学_科_网] 该环节设计的要求与目的 是：通过小故事，将学生的思想引入课堂；小故事里的人物就是和本课息息相关的列宁，进而引出本课的学习内容 第二环节【自主梳理】： 1、 说一说十月革命发生的原因。（教师指导学生看书归纳） 2、 读一读、填一填彼得格勒武装起义的概况。 （在识图的基础上，标出重要地点（斯莫尔尼宫、冬宫）的地理位置） 3、 说一说苏维埃政权的建立和措施。 该环节的设计要求和目的是：1、学生们根据老师所列的内容，在书本上快速的勾画出来；再由学生将问题的答案展示出来（主要是给大家讲出来）；2、组织学生讨论 3、学生自由发言，各抒己见 4、老师运用课件及相关材料，引导学生完成探究问题 第三环节【合作探究】： 十月革命的历史意义 ？ 第四环节【展示交流】： 参考： （教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中国共产党成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。） 思维拓展：如何看待革命时代的列宁。 （十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。） 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度；鼓舞推动国际无产阶级革命运动和民族解放运动；是世界现代史的开端。国内：为建设社会主义强国奠定了基础。 在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，以及对新经济政策经验教训的总结。 第五环节【课堂小结】： [来源:Z*xx*k.Com] 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高； 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节，一战加剧了各种社会矛盾的激化； 主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强； 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导； 同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命。 [来源:学科网ZXXK] 2、二月革命 3、十月革命 [来源:Z+xx+k.Com] 起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命 结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府 措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地； 对外——签订和约，退出一战。 4、巩固政权 背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 国外——协约国的武装干涉。 措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军； [来源:学科网] 经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 5、 历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的