[中学联盟]山西省平遥县和诚高考补习学校2018届高三生物定时训练：基因的分离定律（10.22）

和诚学校2017-----2018学年知识清单定时训练 基因的分离定律 一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1．异花传粉的步骤： ___________________________。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 2．常用符号及其含义 P： ；F1： ；F2： ；×： ；⊗： ；♀： ；♂： 。 3． 过程图解 　P　　　纯种高茎×纯种矮茎 ↓ 　F1　　　　　　高茎 ↓⊗ 　F2　　　　高茎　　　矮茎 比例　　　______________ 4．归纳总结：(1)F1全部为 ；(2)F2发生了 。 二、对分离现象的解释——提出假说 1． 理论解释 (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的。 (3)在形成 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 的。 2． 遗传图解 三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1． 验证的方法： 实验，选用F1和 作为亲本，目的是为了验证F1的 。 2．遗传图解 四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．实质：等位基因随 的分开而分离(如图所示)。 [来源:学科网][来源:学科网] 2．发生时间： 。 五、要点突破 1．探究核心概念之间的联系 2． 探究“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容 (1)属于假说的内容是“生物性状是由 决定的”、“体细胞中遗传因子 ”、“配子中遗传因子 ”、“受精时雌雄配子 结合”。 (2)属于演绎推理的内容是 。 3． 探究分离定律的实质及适用条件 观察下