2017年秋人民版九年级思想品德教案：2.6.3努力维护公平

教 学 内 容 课题名称 努力维护公平 学科 政治 总课时数 1 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 心中的天平 页 码 第69 —— 79 页 教学分析 教材分析 让学生在了解公平的重要意义的基础上，以实际行动努力维护社会公平，营造公平的社会氛围。 教学目标 是学生能够树立公平意识，理解自己在维护公平时所负有的责任，以及正义的制度是维护公平的保障。 教学重点 个人维护公平 教学难点 制度保障公平 教学准备 教具学具 补充材料 教材、教师用书、小黑板、学生搜集的故事及亲身经历。 教学流程 第3课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一、新课导入 二、讲授新课[来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] [来源:学科网] 三、小 结 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 四、课堂练习 问：为什么人人都渴望公平？ 教师引导学生阅读教材P75页《给老师的一封信》，分析魏泉在受到不公平对待时，采用什么方式维护自己的权利？ 老师提问：当你受到不公平对待时，你是怎么样处理的？ 引导学生阅读P76页短文《一毫米的距离》，分析波尔这样做的原因 归纳：维护公平是我们每个公民的责任和义务，体现了个人道德水平，也是形成公平社会的重要条件。 教师提问：关于“分粥”的问题 教师引导学生看P78页《专家视点》 社会公平要靠大家维护，维护公平，首先要反对对自己不公平的对待，同时我们也要公平的对待别人，但个人力量毕竟有限，需要公正的社会制度来保障。 P79页第二小题填表。 学生谈谈自己遇到过哪些不公平的事情？ 学生分组讨论，每组选一代表说出本组的观点。 学生思考后找两名学生回答，其他同学补充。 学生反省自己是否做过待人不公平的事情。 学生将归纳的结论记到书上。 学生讨论怎样分粥最公平 [来源:学科网] 学生选择某种不公平现象，合作探究能否有好的制度，使之得到改善。 学生将教师的总结记入笔记。 学生当堂完成 让学生体会到维护公平的重要性。 让学生懂得要采用正确方式维护自己的权利。 让学生懂得个人维护公平需要智慧 让学生懂得，我们希望别人公平对待自己，同时我们也要公平对待别人。 增强学生维护公平的责任意识。 让学生懂得公正的