2017年秋人民版九年级思想品德教案：4.10.1感悟幸福

教学设计 教学内容 课题名称 感悟幸福 学科 思想品德 总课时数 单元章节名称[来源:学&科&网] 第四单元第十课第一框 页码 第111—115 执教者 版本名称 人民版 年级 九年级 册 次 全册 教学分析 教材分析 当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被动的、片面的。本框“感悟幸福”是让学生更多体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。 教学目标 知识目标：1、理解幸福的真正含义 2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛 能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福 2、幸福没有统一标准，也无法比较 情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。 教学重点 体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。 教学难点 感受幸福，领悟幸福的真谛 教学流程[来源:Zxxk.Com] 第 1 课时 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 一、导入新课 1、歌曲导入 师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道” 学生齐唱《祝你平安》 幸福与我们相伴，人人都幸福，社会才更加和谐美好。通过歌曲导入，学生很快投入到课堂之中，激起学习的热情。 二、讲授新课 （一）千姿百态的幸福 1、“说说幸福”，让四位同学起来读P111-112的几个幸福体验。 2、以“幸福”为话题，做“接龙游戏”。 3、阅读“相关链接”，引导学生思考什么是幸福？ 学生阅读后分组进行讨论，并完成“接龙游戏”，我感觉到的幸福是 学生阅读 1、 对过去的学习生活进行回顾反思，切实体验其蕴涵的幸福，体验幸福的快乐。 2、 培养学生积极参与意识和合作意识。 3、 通过阅读，理解幸福的含义。 （二）关于幸福的辩论 1、以“何为幸福”为话题进行