[中学联盟]江苏省赣榆县海头高级中学苏教版高一语文必修二课件：专题一 我与地坛(节选) (2份打包)

有一位正值人生黄金时期的青年，在21岁生日那天突然残废了双腿，丧失了行走能力，面对巨大的打击，他的精神几乎崩溃。这时候，有一个地点抚平了他心灵的创伤，启迪了他对生命的感悟；有一个人给了他继续生存的勇气，给了他奋发向上的力量。最终，这位只有初中文凭的青年成了一位著名的作家。 他就是——史铁生。 学习目标 1.反复诵读，用心揣摩，把握文章脉络。 2.阅读典型段落，探究景物描写对于主题表达的作用。 3.珍爱生命，感恩母爱。 史铁生 史铁生，中国现代著名作家。1972年双腿瘫痪，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作品有《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《合欢树》等。2010年12月31日凌晨３时，59岁的史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。 地 坛 地坛，又称方泽坛，始建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两朝皇帝祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩，现为北京市文物保护单位。 指①物质表面因风化而逐渐损坏。②风、流水、冰川等破坏地球表面，使隆起的部分逐渐变平。③侵蚀。 1.沧桑( )： 2.剥蚀( )： 3.坍圮( )： 4.亘( )古不变： “沧海桑田”， 世事变化很大。 倒塌，毁坏。 自古以来一直都没变化。 注字音，释词语 cānɡ sānɡ bō shí tān pǐ ɡèn ①神志不清；精神不集中。 ②（记得、听得、看得）不真切；不清楚。 5.捋（ ）： 6.恍惚( )： 7.恪( )守： 8.熨( )帖： 用手指顺着抹过去，使物体顺溜或干净。 严格遵守。 舒服，舒适。 lǚ huǎnɡ hū kè yù 速读全文，整体感知，思考：课文两部分的记叙对象有什么不同？请迅速找出一句能把“我”和二者联系在一起的句子。 【提示】第一部分写“我”与地坛。 第二部分写“我”和母亲。 能把“我”“地坛”“母亲”三者联系在一起的句子，在第二部分第一段“当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题”。 第一部分 思考： 1.地坛是个怎样的地方？ 2.作者为什么去地坛？ 3.作者去地坛做什么？ 4.作者对地坛的感情是怎样的？为什么？ 1.结合课文前三段，说说地坛是怎样一个地方？ 曾经：有四百多年的历史，是明清帝王祭地的地方，屋檐有浮夸的琉璃，门壁是炫耀的朱红，到处是高墙和玉砌雕栏。 现在：是一座废弃的古园，荒芜冷落如同野地，很少被人记起。 2.既然是一处废弃荒芜被人遗忘的地方，作者为什么要去？ 离得很近，能摇着轮椅过去。 残废了双腿，心情不好，渴望逃避到另一个世界。 “我”和地坛的相似点： 如果把地坛看作一个人的话，“我”和地坛可以理解为“同是天涯沦落人”的关系，“我”和地坛都是荒芜的。 3.作者去地坛做什么？ 看景物 想问题 WWW.ZXXK.COM 看到哪些景物，把文中景物描写的段落划出来。这些景物给了作者怎样的人生启示？ 第一处景物描写： 剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃 淡褪了门壁上炫耀的朱红 坍圮了一段段高墙 散落了玉砌雕栏 老柏树愈见苍幽 野草荒藤茂盛得自在坦荡 太阳循正越来越大，也越红 生命启示： 即使残废了双腿，也应该勇敢地活下去。 地坛磨灭了昔日的繁华 ｝ 却显出生命本真的模样 ｝ 第二处景物描写： 蚂蚁：“摇头晃脑”“捋着触须”，说明它是多么快乐、悠闲、自在。“急行”,说明它充满活力，充满信心，有目标。 瓢虫：先是“爬”，接着是“祈祷”，最后“升空”。依靠自己的力量来改变生活轨迹。 蝉蜕：也许是觉得自己和这蝉蜕一样空空如也，也许是新生的获得也定像蝉一样经历蜕壳的煎熬吧。 露水：没有生命的一滴小小的露水竟也能摔开万道金光，那么人呢？也应该是即将面临死亡也要精彩度过，而不是消极等死。 第二处景物描写： 小昆虫，草木展现了一个鲜活灵动的世界，许多卑微的小生命自得其乐。 生命启示： 每一个生命，都有属于自己的喜悦，虽然残疾，也有自己的人生。出生，不是一个可以辩论的问题，死，不是一件急于求成的事。 （1）像石门中的落日那样活着，即使即将下沉也要使生命最后的光辉依然绚烂夺目。 （2）像雨燕那样活着，勇敢迎接生命的挑战。 （3）像孩子们那样快乐地活着，在冬雪覆盖看不到一点生机的时刻，用脚印来讲述生命的触角在不断延伸。 （4）像苍黑的古柏一样活着，不以物喜，不以己悲，宠辱皆忘，坦荡自如