2017-2018学年苏科版八年级物理下册课时训练（PDF版）：6.2

第十章压强和浮力 KESHITONG 二、液体的压强 课时达标 1.图10-2-1是水坝的截面图,水坝筑成下宽、上窄的形状,是考虑 到水对坝体侧面有压强,并且随深度的增加而增大 h=1c 图10-2-5 图10-2-6 图 图10-2-2 6.如图10-2-6所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同 2.把装有10cm深水的茶杯放在水平桌面上,如图10-2-2所示,水 种液体,液面高度相同,液体对容器底部的压强分别为P甲和 对杯底的压强为1×10°Pa,现要使水对杯底的压强增大,可 P乙,则 采取的方法是在杯中加盐加水等_.(g取10N/kg) D.条件不足,无法判断 解析:(1)水对杯底的压强p水=P水h=1×103kg/m3×10N/kgx7.甲、乙、丙三个相同的容器,分别盛有相同高度的水、硫酸煤 0.1m=1×k03Pa.(2)为了使水对杯底的压强增大,既可以在 杯中加入盐,增加液体的密度,也可以在杯中加入水增加液 油,则三个容器所受的液体压强(P硫酸>P水>P油)(B) A.甲最大 B.乙最大 体的深度 C.丙最大 D.一样大 3.如图10-2-3所示,用手指按压强计上金属盒的橡皮膜,观察到 U形管左侧的液面比右侧的液面要低(填“高”或“低”),而 解析:深度相同时,液体的密度越大,压强越大.在水、硫酸、 煤油之中,硫酸的密度最大,它产生的压强也就越大 且手对橡皮膜的压强越大,液面的高度差越大 8图1027是课堂上演示液体内部压强情况的六幅图,在②(9 图杯中装的是浓盐水,其余杯里装的都是水 图10-2-3 图10-2-4 4.著名的“木桶理论”是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参 图10-2-7 差不齐,如图10-2-4所示,那么它能盛下水的容量不是由这:(1)实验前,应调整U形管压强计,使左右两边玻璃管中的 个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,;液面相平 所以它又被称为“短板效应”那么决定木桶底部受到水的:(2)要探究液体压强与密度的关系,应选用①②两个图所 压强大小的是 示的操作来进行对比,实验得出的结论是在深度相同时,液体 A.木桶的粗细 B.木桶的轻重 的密度越大,压强越大 C.最短的一块木板D.最长的一块木板 (3)由⑤⑥两图所示的操作结果可以得出:液体内部压强大 5.如图102-5是三峡水电站的拦河大坝决定大坝坝底所受水的;小跟液体的深度有关 压强大小的是 (4)在图③④⑤中,固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在水 A.大坝的高度 B.水库中水的体积 中的深度,使金属盒的橡皮膜朝向不同的方向,由图示的结 C.水库中水的质量 D.水库中水的深度 果可知在同一深度,液体向各个方向的压强相等 解析:由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容;解析:研究压强与密度的关系必须密度不同,而深度相同 器底和容器侧壁有压强,并且液体的压强随深度増加而增}⑥的深度不同,但液体的密度、橡皮膜朝向相同,说明⑤⑥研 大,因此决定坝底所受水的压强大小的是水的深度 究压强与深度的关系 液体压强的特点 使用压强计的要点 液体内部压强的大小,随深度的增加而增大,在同一深度测量工具使用前都需要校零,压强计组装后要保证\笔记 处,液体向各个方向的压强大小相等,在不同液体的同一深度左右两边玻璃管中的液面相平,不平时可以拔出橡皮管 处,液体的密度越大,压强越大 通气后重新安装,检验灵活性的方法是用手指轻轻按压 橡皮膜,观察液面升降是否灵活 高效课通八年级物理(下)sK 节练反馈 吧_基础闯关 :C.水对烧杯底的压力增大 D.水对烧杯底的压力减小 、填空题 解析:烧杯中装满水,向烧杯中轻轻放入一个小木块后,水会 如图10-2-8所示,容器中盛有一定量的水放在斜面上,容器}溢出,水面的高度没有变化,相对烧杯底的深度没有发生变 底部A、B、C三点,在水中所处深度最大的是 点,受到 化,则水对容器底的压强、压力都没有发生变化 液体压强最小的是C点若把容器放到水平桌面上,三点:5.如图10-2-13所示,关于液体中a、b、c三点压强的说法正确 的压强相等(填“相等”或“不等” 的是(p盐水>P水 B 纯水 盐水 图10-2-13 图10-2-8 A.a点向下压强比向上压强大 B.b点压强比c点压强小 解析:水面是平的,而A点到水面的距离最大,深度最大,压强就 C.a、b两点的压强相等 最大平放在桌面上时,三点到水面的距离相等,压强相等 D.b、c两点压强相等 2.如图10-2-9所示,将蒙有橡皮膜的容器投入 水中,根据观察到的现象,关于液体内部的压 解析:同种液体内部压强随深度的增加而变大,则b点的压 强比α点的大深度相同时,液体的密度越大,压强越大,则 强,可以得出的结论是: 点的压强比c点的小 (1)液体内部向各个方向都有压强 (