《部编初中语文教科书七年级教材解读》课件 （共59张PPT）

部编本初中语文培训专家 史绍典 2017.7 广东 部编初中语文教科书 七年级教材解读 吕敬人设计团队总策划，刘晓翔装帧设计 吴昌硕《菊花》 任伯年《荷塘消夏》 手绘插图 著名插图画家李晨、王弘力绘图 书法范字 著名硬笔书法家丁永康撰写 史绍典 湖北省教研室原副主任 特级教师 中国教育学会中学语文专业委员会 副理事长 湖北教育学会中学语文专业委员会 理事长 华中师范大学、湖北大学、湖北第二师范学院 硕士研究生导师 教育部基础教育质量监测中心 语文项目专家 部编语文教材培训专家 我用两只眼睛 一只看语文 一只看生活 这样 我便有了一切 语文 我全部的生活 生活 我全部的语文 语文与生活 就是全部的我 ——史绍典《语文与生活》题记 从“名著导读《西游记》”说起 《西游记》至多不过是一部很有趣味的滑稽小说，神话小说；他并没有什么微妙的思想，他至多不过有一点爱骂人的玩世主义。这点玩世主义也是很明白的；他并不隐藏，我们也不用深求。 胡适 作者虽儒生，此书实在于游戏，亦非语道，故全书仅偶见五行生克之常谈，尤未学佛，故末回至有荒唐无稽之经目，特缘混同之教，流行来久，故其著作，乃亦释迦与老君同流，真性与原神杂出，使三教之徒，皆得随宜附会而已。 鲁迅 南京的一堂《西游记》导读课 你喜欢读《西游记》吗 小说是不是吴承恩写的 《大唐西域记》《大慈恩寺三藏法师传》《大唐三藏取经诗话》 西游记故事的发展——滚雪球 孙悟空应该长什么样子 要读古典小说中的诗词吗 你会怎么拍《西游记》呢 《西游记》如何导读 导趣 导理 导法 导思 只有具有文化品位和精神感召力的地方，才能称为学校。 【美】江夫曼特 诗是对家园的无限怀想，哲学是对精神故乡的不停追寻。 【德】诺瓦利斯 我的语文教育感言 语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的…… 语文，是很本色、很清纯、很生活、很自然、很人性的…… 语文，是生活的、生命的、生态的…… 语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉、午夜黎明式的静寂、狂飙突进式的啸傲…… 语文，是励志、交锋，感悟、体验，畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁…… 语文，是独立思想的家园，是民族精神的居所…… 语文，永远是语文 …… 为什么要编“部编教材” 中央考虑语文、历史、道德与法治三科教材的意识形态属性强，社会影响大，有什么样的教材，就有什么样的国民，决定由教育部直接组织编写三科教材。 三科教材的编写实质上是国家行为。 体现“国家意志” 政治关：坚持正确的政治方向，牢牢把握好教材的政治思想性，确保国家意识形态安全。 理念关：坚持“以人为本”“德育为先”“能力为重”“全面发展”的理念。 科学关：科学严谨，既尊重学科规律，又符合学生认知规律，凸显时代性，增强适宜性。容量适当，难度适宜，由浅入深、循序渐进。 教材审查制度 学科审查：重在教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜性； 综合审查 ：重在跨学科横向配合和各学段纵向有机衔接情况； 专题审查：重在涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容； 终审：重在全面审查落实立德树人根本任务、有机融入社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化和革命传统等方面的情况，确保教材整体质量和水平。 王宁 谈部编语文教材 1.社会主义核心价值观教育、革命传统教育和中华优秀传统文化教育内容更加充实，形式也更加丰富多彩，语文课的特征也更加凸显。 2.教材的选文质量有很大提高，除了经典作品有所加强外，新开发文章中有充满生活情趣的儿童文学作品、文质兼美的古代诗词，翻译文章注意了译文的流畅和真切，还注意了核实选文的版本出处和年代、作者。教材的面貌有较大改观。 3.教材吸收了数十年的改革实验成果，将方法和学理融入内容之中。 4.教材设置了多种专栏，引导阅读与思考，加强实践与练习。编写者在练习活动的设计上花了心思，注重在听说读写的背后启发思维，把读书和关注生活结合起来，加强师生和同学之间的互动性，有些思考题还具有一定的挑战性，也更能体现语文特色。 5.插图美观，版式设计生动活泼，有助于激发学生的学习兴趣。 关键词一：立德树人 关键词二：语文素养 关键词三：阅读体系 关键词四：精打细磨 四个关键词 立德树人 立德树人 1 2 3 4 社会主义 核心价值观 革命传统 教育 传统文化 国家主权与 海洋意识 语文学习 整体规划、有机融入、自然渗透 语文素养 学习策略 学习习惯 学习方法 积累 理解 扬弃 积累 口语 写作 整合 探究 文化传承 表达 语言与思维 语文素养 策略方法 诵读 品味 梳理 理解 心得 阅读与鉴赏 A 教读