[中学联盟]辽宁省瓦房店市第二十二初级中学人教版八年级信息技术上册1.2 动作渐变复习课 教案 (2份打包)

初 二信 息 技 术 课 教 案 课 题 动作渐变复习课（一） 课时 1 课 型 复习 教 学 目 标[来源:学科网ZXXK] 知识目标[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网] 学会制作动作补间渐变动画 能力目标 熟练掌握动作补间动画的三个步骤 德育目标 引导学生对动画作品美的感悟 重 点 动作补间动画的三个步骤 难 点 把图形转换成元件 板 书 动作补间动画的三个步骤： 1、 起始帧 三、创建补间动画 2、 结束帧 教学过程 教 学 内 容 教法与学法 目标 时间 1、 组织 教学 2、 导课 3、 新授 4、 巩固 练习 五、总结本课内容 师生问候 同学们，我们这节课继续来学习flash,在flash这个软件中我们一共学习了两个补间动画，分别是什么？ 生答：动作渐变和形状渐变 一、这节课我们就先来复习一下动作渐变动画，我们一起看一个例子。找个同学上前来演示操作过程，一边演示一边讲解，如果学生做对了教师就不用重复了，那么其它同学会不会操作呢，好，现在我们就试着去完成这个动画。 教师再强调两点 教师做总结动作补间需要三步，第一步，确定起始帧，第二步，确定结束帧，第三步创建补间 切实一定要把物体转化成元件浅 二、在此动画的基础上稍做改动 1、 改变小球的颜色 2、 小球由小变大 三、学生和老师一起分析 1、 把线和球是一个整个，一起转换成元件 2、 根据钟摆的运动原理，此动画需要插入几个关键帧 3、 小球以钟摆的什么部位为中心进行摆动 四、刚才同学发没发现我们做全部都是图形，如果是以文字为对象来做动作补间和图形操作过程会有什么不同？ 给学生一定的时间不限制什么字来做一个动作补间动画 强调：只有是图形或是图像才转换成元件处理 教师总结 提问的方式 以任务驱动来引出今天的教学内容 让学生明确完成一个操作可通过不同的方法 给学生十五分钟时间任意的对其进行修饰 教师问问题并让学生上前来演示 学生以动手练习为主，动手动脑的同时知识得到了强化，操作也更加熟练 本部分以学生自学为主，鼓励学生探索研究，教师指导 教师讲授为主 学生练习实践，教师巡视指导 提问 回答 复习flash 动画的基本原理 熟练掌握动作补间动画的三个步骤 提高学生的动手操作能力,并且培养学生的审美能力 学生和老师共同分析,能增强学生的动脑能力,并培养学生的自学能力 1 3 20 5 13 3 教学后记 本节课课堂效果很好，学生对鲜明的例子非常感兴趣 不足的地方是学生对什么是元件，如何转换成元件还不是很熟悉，所以根据这节课的效果，下节再安排一节复习课 $$ 信 息 技 术 课 教 案 课 题 动作渐变复习课（二） 课时 1 课 型 复习 教 学[来源:Z_xx_k.Com][来源:学.科.网] 目 标 知识目标[来源:学+科+网][来源:学科网ZXXK] 学会制作动作补间渐变动画 能力目标 熟练掌握动作补间动画的三个步骤和钟摆的制作方法 德育目标 和其它学科进行整合，提高学生的综合能力 重 点 元件属性修改方法 难 点 把图形转换成元件 板 书 动作补间动画的三个步骤： 1、 起始帧 三、创建补间动画 2、 结束帧 教学 过程 教 学 内 容 教法与学法 目标 时间 1、 组织 教学 2、 导课 3、 新授 4、 巩固 练习 五、总结本课内容 师生问候 完成上节课的作品 教师再强调两点 教师做总结动作补间需要三步，第一步，确定起始帧，第二步，确定结束帧，第三步创建补间 切实一定要把物体转化成元件浅 二、在此动画的基础上稍做改动 1、 改变小球的颜色 2、 小球由小变大 三、学生和老师一起分析 1、 把线和球是一个整个，一起转换成元件 2、 根据钟摆的运动原理，此动画需要插入几个关键帧 3、 小球以钟摆的什么部位为中心进行摆动 四、刚才同学发没发现我们做全部都是图形，如果是以文字为对象来做动作补间和图形操作过程会有什么不同？ 给学生一定的时间不限制什么字来做一个动作补间动画 强调：只有是图形或是图像才转换成元件处理 教师总结 . 教师提问：制作补间需要分成几步，分别是什么？ 生答： 学生以动手练习为主，动手动脑的同时知识得到了强化，操作也更加熟练 复习如何改变元件的属性和如何使用任意变形工具. 教师讲授为主 学生练习实践，教师巡视指导 学生思考并讨论 本部分以学生自学为主，鼓励学生探索研究，教师指导 教师讲授为主 提问的方式 以任务驱动来引出今天的教学内容以