[中学联盟]吉林省通榆县第八中学八年级语文上册：18毛遂自荐 导学案+课件 （3份打包）

《毛遂自荐》学案 课前预习： 1、  通读课文，正字音（给下列加点字注音）。 邯郸（       ）与……二十人偕（   ）歃血（   ）华屋（   ）处世（   ）譬若（   ）锥之处囊中（    ）叱咤（     ）有恃无恐（   ）持戟（   ）弗知恶（   ）鄢郢（     ）社稷（     ） 2、整体感知文章大意，概述故事情节（提示：按照故事的开端、发展、高潮、结局、尾声概述）。 3、  结合注释翻译课文，标示疑难词句。 课堂探究： 一、积累文言基础知识 （一） 通假字（指出通假字，并解释） 1、合从于楚                    2、其末立见                   3、使遂蚤得处囊中  4、吾乃与而君言           5、王之命县于遂手             6毛遂奉铜槃而跪进之楚王    [来源:Z_xx_k.Com] 7、公等录录                            (二古今异义（解释划线词语的古义及今义） 1、先生不能                    古义：              今义： 2、从之利害                    古义：              今义：[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3、王之所以叱遂者              古义：              今义： 4、今楚地方五千里              古义：              今义： 5、遂以为上客                  古义：              今义： 6、归至于赵                    古义：              今义：[来源:Zxxk.Com]              (三)重点文句翻译 1、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。   2、使遂早得处曩中，乃颖脱而出，非特其末见而已。   3、十九人相与目笑之而未废也。[来源:学.科.网]   4、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。   5、公等录录，所谓因人成事者也。    [来源:Zxxk.Com]  三、走出文本，拓展应用，积累写作素材 学完本文，掩卷沉思，你从文中人物身上获得了哪些启示？  $$ 毛遂自荐 汶上一中 郑飞 学习目标： 1.概括段落大意，理解文章内容。 2.概括毛遂形象。 3.感悟毛遂自荐的现实意义。 1.通假字 合从于楚     其末立见     使遂蚤得处囊中    毛遂奉铜盘而跪进之楚王     公等录录     “从”，通“纵” 一、课前检查 “见”，通“现”  “蚤”，通“早” “奉”，通“捧” “录录”，通“碌碌” 2.古今异义 ①左右未有所称颂  ②今楚地方五千里 3.特殊句式 ①约与食客门下有勇 力文武备具者。 ②先生处胜之门下几 年于此矣。 ③客何为者也 定语后置 介宾结构后置 宾语前置 古义：身边的人； 今义：方位名词。 古义：  土地方圆；今义：表某一地域。 毛遂自荐 ：比喻自告奋勇、自我推荐。 碌碌无为：平平庸庸，无所作为。 因人成事：依靠别人的力量办成事情。 锥处囊中：比喻有才能的人不会长久被 埋没，终能显露头角。 脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻人的才干在适当的时机迅速地显现出来。 4.积累成语 （第一段 开端）：秦围邯郸，赵国危在旦夕 自赞—–脱颖而出–—自荐成功 　　 （第二段 发展、高潮和结局）：赵国与楚国合纵联盟 登场—–说服楚王—–定从殿上 （第三段 尾声）：平原君引咎自责 赵胜自责致歉—–毛遂终成上客　 二、整体感知 概述：毛遂自荐的故事，把握文章结构。 1.讨论分析：毛遂是如何一步步让楚王定盟约的？ 明确： ①按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手（示之以力） ②合从者为楚，非为赵也。（示之以利） ③王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。 （示之以信） 三、课文内容研讨 2、毛遂为什么能勇于自荐？ 首先他确有真才实学，这是他勇于自荐的基础。 其次，对自己充满信心。他认为自己不为人所知，只是因为没有遇到施展自己才能的机会，并不是自己平庸。 再次，他对入选的十九人有深刻的了解，认为他们是一群庸碌之辈，自己不在他们之下。 小活动——即兴演讲。（即兴自荐） 本班需增加生活委员一名，如果你觉得自己能胜任此职务，应如何自荐？ 教师总结： （1）自信。是一种优秀品质。 （2）有胆。勇纾国难，精神可嘉。 （3）有识。知天下，有辩才，实现了定纵奇迹。 3.有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？ 4、结合课文内容总结毛遂形象。 教师总结： 毛遂的身上充盈着“三气”。 （