[中学联盟]山东省邹平县实验中学鲁教版八年级政下册政治教案：第7单元 第15课 第2节 搭起创新的桥梁

课 题 第15课第2节 搭起创新的桥梁 课 时 本学期第__课时 日 期 本单元第 4_课时 课 型 新授 主备人 明丽 复备人 [来源:学+科+网] 审核人 感知目标 学 习 目 标 情感、态度、价值观  感悟创新的魅力，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，激发情感与想象，引发学生对美好未来的向往和追求。 能力[来源:学+科+网] 培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。 知识 知道培养创新思维的方法，懂得如何培养想象力，知道知识是创新的前提、但创新必须勇于实践。 重 点[来源:Zxxk.Com] 难 点 “搭起创新的桥梁”既是教学重点，又是教学难点。本项目不仅是让学生懂得创新思维的基本内涵和基本要求，更重要的是培养学生的创新精神，增强学生的创新意识，启迪学生的创新思维，提高学生的创新能力，这是教育创新的精髓所在，所以是重点；但这一目标的实现，不是靠一节思品课所能解决的，它是整个教育界乃至整个社会所担负的任务，因此又是教学的一个难点。[来源:学科网ZXXK] 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、复习检查上一节内容： 1、为什么说科技发展靠创新？（科技创新的意义？为什么要创新？） 2、好奇心与科技创新的关系是什么？ 3、怎样看待好奇心？ 二、导入 阅读感悟：有一名初中女学生，有一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，她就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究试验，她设计出“自动铅笔多芯器”，并且将纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符合“新颖性、创造性、实用性”的要求。于是，她获得了国家专利局颁发的实用新型专利书。通过阅读材料，我们从中得到什么感悟？ 教师小结：发明、创造并不是科学家、发明家的专利，其实我们都有创新的潜能，那么，我们应怎样发掘这种创新的潜能、学会创新呢？导入新课——搭起创新的桥梁 三、学习过程：[来源:Z§xx§k.Com] （一）课件出示学习目标： 1、怎样搭起创新的桥梁？（怎样创新）2、怎样培养创新思维？ 3、怎样提高创新能力？ [来源:Z。xx。k.Com] （二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记