2018届北师大版九年级语文上册检测（pdf版）：第二单元 表达交流 综合实践与写作指导

３０　　　 第二单元　“表达􀅰交流”综合实践与写作指导 通感􀅰表现 １􀆰下面这些诗文是用哪些感觉形象来生动丰富地表 现音乐的? 示例:大弦嘈嘈如急雨(听、视),小弦切切如私语 (听) (１)嘈嘈切切错杂弹(　 听 　),大珠小珠落玉盘 (　视、听　) (２)银瓶乍破水浆迸(　视、听　),铁骑突出刀枪 鸣(　视、听　) (３)间关莺语花底滑(　听转视、触　) (４)冰泉冷涩弦凝绝(　视转触、味　) ２．下列诗词中,没有使用通感的一项是(D ) A．昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑.(李贺«李凭 箜篌引») B．杨柳不遮明月愁,尽将江色与轻舟.(谭元春«舟 闻») C．天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.(杜牧«秋 夕») D．明月松间照,清泉石上流.(王维«山居秋暝») ３．分析下列句子中的通感手法,说说它们的作用. (１)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.(宋代林逋 «山园小梅») 　在这里 “疏影”与清浅水，“暗香”和 黄 昏 月，被联系在了一起，一种由抽象变具体，由 可感成可见的现象自然呈现了出来，人们的感 受被赋予了丰富的内容。 (２)暮色灰黄而凉爽,本来就宁静的黄昏,静止了一 般.(陈丹燕«玻璃做的夏天») 　暮色可视不可感，“凉爽”是感觉效果移用 于视觉。 (３)被角的湿冷使我惊醒,歌声还在心的深处长颤. (沈从文«遥夜») 　歌声“长颤”是感觉效果移用于听觉。 ４．阅读下面一首唐诗,回答后面的问题. 塞上听吹笛 高适 　　　雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间. 借问梅花[注]何处落? 风吹一夜满关山! 【注释】梅花,这里指«梅花落»的曲子. (１)这首唐代诗人的“边塞诗”通过哪些事物写出了 怎样的意境? 　“白雪”“明月”“羌笛”“戍楼”等景物； 在明月当空的草原之夜，有人吹起 《梅花落》 的曲子，那阵阵悠扬的笛声，竟化成了落满关 山的朵朵梅花。 (２)诗中主要运用了什么修辞手法? 你认为感觉器 官是怎样互换的? 　通感。 诗人把听觉美的特征表现为与之相通 的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视 觉形象的梅花，由梅花飘洒似的笛声的听觉之 美引出梅花的视觉之美。 读者眼前似乎展现出 笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇丽景色，使 人更加深刻地感受到作品所提供的意象世界的 美。 ５􀆰阅读文言文,回答后面的问题. 伯牙善鼓琴,钟子期善听.伯牙鼓琴,志①在高 山,钟子