2018届人教版九年级语文上册课堂同步导练测：14. 应有格物致知精神（PDF版）

４３　　　 １３∗　应有格物致知精神 ◆给下列加点字注音,根据拼音写汉字 丁肇 中(zhào )　　　朱熹 (xī)　　　彷徨 (pánɡhuánɡ ) 中yōnɡ(庸 ) 论 语(lún ) xiù(袖 )手旁观 ◆给下列多音字注音 当 当 然(dānɡ ) 适当 (dànɡ ){ 量 测量 (liánɡ ) 胆量 (liànɡ ){ 　没 埋没 (mò ) 没 有(méi){ ◆根据拼音写出形似字 rú(儒 )学 nuò(懦 )弱{ 彷huánɡ(徨 ) huánɡ(惶 )恐{ ◆解释词义或根据意思写词语 格物:　推究事物的原理。 格,推究。 致知:　获得知识。 致,获得。 推之于四海,传之于万世:　推广延伸到全国各地,流传千秋万代。 　清谈　:本指魏晋间一些士大夫不务实际,空谈哲理,后世泛 指不切实际的谈论. 　彷徨　:走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去. 袖手旁观:比喻置身事外,不加过问的冷淡态度,本课指不作任 何探究实验的消极观察. 　不知所措　:不知道怎么办才好,形容受窘或发急. 　一帆风顺　:船挂满帆,顺水行驶.比喻非常顺利,毫无波折 或挫折. ◆文本感知 本文开头简洁明了地交代论述的问题———　中国学生应该怎样 学习自然科学　.然后先解释　具有格物致知　的含义,指出现代 学术的基础是实地的探察,即　实验　.接着说明传统的中国教育 并不重视真正的　格物致知　.再论述　具有格物致知精神的必要 性　,最后揭示格物致知的　真正意义　,表达良好的愿望. １􀆰下列加点字的注音不正确的一项是(D ) A􀆰丁肇 中(zhào)　　　朱熹 (xī)　　　　论 语(lún) B􀆰儒 家(rú) 测量 (liánɡ) 向 导(xiànɡ) C􀆰彷 徨(pánɡ) 适当 (dànɡ) 不知所措 (cuò) D􀆰凳 子(dènɡ) 埋 没(mái) 栽种 (zhǒnɡ) 【点拨】D􀆰种(zhòng). ２􀆰找出下面句中的错别字并改正. (１)实验的过程不是消极的观查,而是积极的探测. 　查　改为　察　 (２)至于这目标怎样选定,就要靠实验者的叛断力和灵感. 　叛　改为　判　 ３􀆰将下列词语填入括号里. 探索　　探察　　探测　　探讨 (１)现代学术的基础就是实地的(　探察　),就是我们现在所谓的 实