[中学联盟]广东省河源市正德中学七年级道德与法治上册7.2爱在家人间 学案+课件+教学流程 (4份打包)

爱在家人间 一、上课实录 流程 内容与目的 教学方法 时间分配(分) 新课导入 PPT展示图片，引入课题 ①情景教学；②朗读教学目标，师点拨 3´ 生2´，师1´ 新课讲授一 图片、案例展示：体味亲情 ①学生思考什么是亲情以及亲情的表现；②老师归纳知识点。 4´ 生2´，师2´ 新课讲授二 播放相关视频，让学生自己体会家庭结构变化。 ①引导学生思考相关问题；②师对知识进行延伸(师归纳。 5´ 生3´，师2´ 新课讲授三 播放相关视频，让学生自主寻找亲子碰撞的原因和表现。 ①引导学生思考相关问题；②学生进行课堂分享；(师归纳补充。 7 生4，师3 新课讲授四 播放相关视频，让学生理解如何解决亲子冲突才是正确做法。 ①引导学生思考相关问题；②自由分享感受；(师归纳补充。 7 生4，师3 新课讲授五 播放相关视频，学生直观感受和父母沟通的技巧有哪些并完成导学稿“交流分享”。 ①引导学生思考相关问题；②学生完成导学稿；(师归纳补充。 7 生4，师3 课堂小结 本课内容 学生自主小结 2´ 生2 课堂训练 ①学生思考独立完成；②老师讲解。 5 生3´，师2 $$ 第2课时 爱在家人间 第七课 亲情之爱 猜猜照片上的人们存在什么样的情感？ 教学目标 1、了解家庭中亲情的表现形式； 2、亲子间发生碰撞的原因； 3、认识到亲子冲突处理不好的危害； 4、学会与父母交往以及沟通的技巧。 可怜天下父母心 那年，中考、高考。 考场外，炎炎烈日下， 是一双双期盼的眼睛…… 一、体味亲情 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。……这种情感就是家庭中的亲情之爱。P76 1、思考：什么是亲情？ 亲情是怎样产生的？ 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 2、亲情的表现 蒂娜的言行是否是对小宇的关爱？ （1）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 （2）只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 3、家庭结构变化的原因 4、结构变化亲情不变 会。 （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。P79 1、亲子之间会产生碰撞吗？ 二、爱的碰撞 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 这是我们成长中难以回避的问题。P80 * 朵朵与父母发生冲突（矛盾、碰撞）的原因是什么？ 原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 2、亲子冲突产生的原因 朵朵以这样的方式来对待父母，有什么不妥的地方？正确的做法应该是什么？ 影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 怎么办：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3、亲子冲突产生的影响 （1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （2）作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富和父母对待我们的态度、教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 面对亲子冲突，正确做法或策略 * 朵朵的父亲（方圆）处理该事的方式给我们什么启发？（和父母沟通的技巧有哪些？） 方法与技能 1 关注事实 2 把握时机 留意态度 选择方式 5 考虑环境 3、和父母沟通的技巧 爱在家人间 体味亲情 沟通传递爱 家中的亲情 情亲的表现 亲子冲突应选择的策略 和父母沟通的技巧 爱的碰撞 碰撞产生的影响 产生亲子碰撞的原因 $$ 2017年秋正德中学道德与法治导学稿（七年级上） 执笔 游雨祺 审核 课程目录 第三单元 7.2 班级 姓名 课题：第七课第二框《爱在家人间》 【学习目标】 知识目标：了解家庭中亲情的表现形式；知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；认识亲子冲突处理不好的危害。 能力目标：领会和感受家庭中的亲情；掌握化解亲子冲突的方法和技能。 情感、态度与价值观目标：感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意