2017-2018学年（新）语文版八年语文上册教学课件：3 星星变奏曲 (共10张PPT)

3　星星变奏曲 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 1.读生字 课文结构 2.识多音 3.辨字形 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 4.解词语 凝望:目不转睛地看;注目远望。 僵硬:呆板,不灵活。 颤动:短促而频繁地震动。 朦胧:不清楚,模糊。 闪闪烁烁:动摇不定,忽明忽暗。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》,著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等。他与舒婷、顾城、北岛、杨炼一起被称为“朦胧诗”五位主将。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 课文结构 主题思想 《星星变奏曲》写于1980年,是诗人首次发表的诗作。诗人经历了十年苦难生活,回想暗夜如磐的年代,倾诉着自己朴质的愿望,因此写下了《星星变奏曲》,寄托了诗人美好的梦,也表达了诗人的苦闷与迷惘,是诗人思考历史、人生和现实的表现。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 写作背景 这首诗是一首追求光明的希望之歌,运用象征手法,用茫茫黑夜中的“星星”象征光明,即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的事物,表达了诗人对黑暗冰冷的现实的有力否定,对光明和理想的无限向往,也表达了诗人为追求美好生活而勇于献身的决心。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 基础知识梳理 问题探究1 问题探究2 这首诗为什么题为《星星变奏曲》? 《星星变奏曲》一诗的上下两节,都以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题,并且结构对称,基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的,因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比,情境、意味发生了变化并形成强烈对照,基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐,既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现,使上、下两节构成主题与变奏的关系。所以,诗题叫《星星变奏曲》可谓名副其实。 基础知识梳理 问题探究1 问题探究2 这首诗以“星星”为主要意象并以假设为前提抒情写意,那么诗中的星星有着怎样特定的情境和意味?寄托了诗人怎样的渴望? 这首抒情诗以“星星”象征光明,即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的事物,但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味。它所显现的不是阳光普照