2017-2018学年（新）语文版八年语文上册教学课件：14 花儿为什么这样红 (共11张PPT)

14　花儿为什么这样红 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 1.读生字 2.识多音 3.辨字形 基础知识梳理 作家作品 主题思想 课文结构 字词盘点 4.解词语 烂漫:颜色鲜明而美丽。 蓬勃:繁荣、旺盛。 浓艳:(色彩)浓重而艳丽。 灼伤:火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。 萎谢:(花草)干枯凋谢。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 贾祖璋(1901—1988),浙江海宁人,著名的生物科普作家。代表作品有《鸟类研究》《鸟与文学》《生命的韧性》《生物学碎锦》等。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 本文以花朵呈现万紫千红为重点,从不同的角度介绍了各种花色的成因,科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它们的作用。 基础知识梳理 字词盘点 作家作品 课文结构 主题思想 基础知识梳理 问题探究1 问题探究2 课文为我们介绍花儿为什么这样红的原因,这些原因能否颠倒顺序?为什么? 课文从六个方面说明原因,即物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择。这些原因不能颠倒顺序,因为是按由主到次、由内到外的顺序排列的。 基础知识梳理 问题探究1 问题探究2 本文有哪些写作特色? (1)以歌曲名为题,以问为题,以题贯串全文。 课文的标题借用当时人们耳熟能详的歌曲名,可以更加吸引读者。同时标题也是一个问句,这不由得使读者在阅读时也产生了同样的疑问,更能吸引读者往下读,去探讨问题的答案。纵观全文,由于使花朵呈现红色的原因是多种多样的,所以作者在每介绍一个原因时,都会以“花儿为什么这样红”为领起,使读者能清晰地理解作者的思路和要说明的内容。这种方法在修辞上叫做间隔反复。它可以突出文章中心,使文章脉络分明,节奏明快。 基础知识梳理 问题探究1 问题探究2 (2)文章的结构严谨,采用了多种说明顺序。 ①从现象到本质:现象——“花儿为什么这样红”;本质——造成花朵呈现红色的各种原因。 ②从主到次,从内到外:介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先有它的物质基础”到“还需要……”“还有……”等相对次要的原因;从花朵自身条件(物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点)到外部的因素(自然选择和人工选择)。 ③时间顺序:例如介绍自然选择时,从“亿万年前”的裸子植物,到后来出现的被子植物,以时间