北师大2017道德与法治八年级上册：10.2《自觉维护秩序》教学设计

《自觉维护秩序》教学设计 教学目标 通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护， 破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此， 本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感， 使之追求文明的生活方式， 爱护良好社会环境。 教学重难点 重点让学生掌握怎么自觉维护秩序。 教学过程 一、导入新课 讨论：小明和小华去看电影。进场后， 小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座， 这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人， 不用那么规矩。” 想一想：假如你是小明， 应该怎样说服小华？ 你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？ 二、新课学习 我们应该怎样自觉维护秩序？ 1、维护社会秩序是文明的表现。 遵守社会秩序不是懦弱和循规蹈矩， 它是人类文明的产物， 也是现代人应该具备的素质。 2、维护社会秩序， 要从自己做起。 良好的社会环境需要每一个社会成员的呵护。 3、维护社会秩序， 也要做一个监督者。 形成良好的社会秩序， 既需要我们以身作则， 也要敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评。 4、维护社会秩序， 应成为我们每个人的行为习惯。 遵守公共生活的规则， 只要努力去做， 就会成为一种自觉的习惯。 举例进行说明。 三、小结 四、作业 我们应该怎样自觉维护秩序？ $$