[中学联盟]山东省邹平县实验中学人教版七年级历史上册教案：第8课 百家争鸣

课 题 第二单元夏商西周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣[来源:学|科|网] 课 时[来源:学科网] 本学期第7 课时[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 日 期[来源:学_科_网Z_X_X_K] 本单元第 4课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。 能力目标 通过概念阐释、材料研读，理解和认识各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，郑和知识结构；通过选择一家观点批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。 情感目标 联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。 重 点 难 点 教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣 教学难点：从史实中体会、分析百家争鸣时代的社会特点。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知预习反馈 听写第7课“自主学习”。 听写检测，学生互相批改并改错。 复习巩固 课堂导入 出示孔府、孔庙、孔林的有关图片，设计问题思考：联合国教科文组织已把孔府、孔庙、孔林列入《世界遗产名录》，把孔子列为世界文化名人，你能否阐述联合国教科文组织作出这一决定的理由？论证理由 在学生回答出孔子的教育成就和思想成就后进一步引发其思考，从古至今的大教育家、思想家的共同点。 引出本课主体 学习春秋战国时期，老子和孔子，加上战国时的诸子百家有哪些思想成就。 邹平县实验中学历史备课 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 学习导航 阅读课本，解决问题： 1、春秋时期的 2、战国七雄有哪七位？ 3、商鞅变法的时间、国家、措施、结果、影响？ 4、都江堰的国家，人物、地位、意义？ 商鞅变法的内容和措施中，你认为哪项最重要？并说明理由