[中学联盟]吉林省松原市宁江区第四中学人教版九年级化学上册 1.3走进化学实验室 教案+说课 (2份打包)

课 时 计 划 第（ 3 ）周 第（ 2 ）节 8月 29 日 学 科 化学 九年一班 教 者 葛建立 课 题 走进化学实验室（课时一） 课 型 实验课 教学准备 仪器 大理石等药品 教 学 目 标 知识[来源:Z,xx,k.Com] 与 技能[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学。科。网] （1）认识一些常用的仪器和药品。 （2）了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。[来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 过程 与 方法 （1）通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 （2）通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。 情感态度与 价值观 （1）通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。 （2）通过合作学习，学会与他人交流协作。 （3）通过对学生参与操作，探究，学会药品的取用及初步养成良好的实验习惯，养成主动参与、大胆实验、勇于创新的科学精神。 重点 固体、液体药品的使用 难点 量筒的使用 教法 讲述、演示、分组实验 教学过程(时间) 教师活动 学生活动 设计意图 2min 一、新课导入： 首先在烧杯里倒入一定量的澄清石灰水，接着用胶头滴管往里面滴加酚酞，这时学生会看到液体由无色变红，会觉得化学很神奇。此时我再用胶头滴管往里面滴加适量稀盐酸，学生将会看到液体又变回无色。在他们兴趣高涨的时候，我会说：刚刚老师表演的魔术中用到了一些常用的化学仪器，你们认识它们吗？ 观看、思考 学生就着桌面上的仪器结合课本P151--152，自主学习常用仪器的名称、用途及注意事项。 通过魔术创设情景，激起学生兴趣。 教学过程(时间) 教师活动 学生活动 设计意图 8min 25min  投影一张常用仪器的图片，让学生快速说出仪器的名称，从中了解其掌握情况。 二、活动探究 （一）药品的取用 1．固体药品的取用 展示两瓶固体药品：一瓶块状的石灰石，一瓶粉末状的碳酸钠。说明固体药品装在广口瓶中。接着提问：实验室如何取用固体药品呢？ 2.液体药品的取用 接下来我会问：日常生活中，怎样将橙汁倒入杯中而不洒出？适时引入液体药品的倾倒。 观看课件回答仪器的名称、用途及注意事项 让学生阅读课本P18的相关内容后进行实验1-3的操作。 学生结合P19的问题分析讨论之后，再各组派代表回答。 掌握常用仪器名称、用途及注意事项 动手操作，学会简单的基本操作。 教学过程 (时间) 教师活动 学生活动 设计意图 最后我总结归纳出液体药品的倾倒：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手，轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。 3.量筒的使用 接下来提问：如果要量取一定量液体呢，又会用到什么仪器？学生会很自然说出量筒。展示不同规格的量筒并讲解量筒量取液体时的操作及注意事项，比如凹液面的最低处、接近刻度线时改用胶头滴管。 接下来我提问：取少量液体时使用什么仪器？ 最后我将展示饮料吸管、塑料眼药水瓶、医用注射器，让学生在课后思考它们可以代替哪些常用的仪器，并用它们进行一些常用的操作练习。 三、课堂小结 各小组内三人分别用仰视、俯视、平视读书，其他人记录三种读法所得的读数，比较并讨论仰视或俯视将会对结果带来什么影响。 学生回答说胶头滴管 通过练习使用量筒，能够进行定量取用液体药品 板 书 设 计 一、常用仪器介绍 二、药品的取用 1.取用规则 2.固体药品的取用 （1）块状       （2）粉末状 3.液体药品的取用： （1）大量：倾倒法       （2）少量：胶头滴管       （3）一定体积：量筒 $$ 《走进化学实验室》课时一说课材料 葛建立 一、说教材 1.教材的地位与作用     本节内容选自人民教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题3第一课时，是初中科学探究与化学实验的启蒙，安排在课题2的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性有了初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生心理特点的，也为后面的实验操作及对学生的科学素养具有不可取代的重要作用。 2.教学目标       根据课程标准及结合本节教材的特点，我确立了如下三维目标。 知识与技能 （1）认识一些常用的仪器和药品。 （2）了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。 过程与方法 （1）通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 （2）通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。[来源:学科网] 情感、态度和价值观 （1）通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。 （2