鲁教版（五四学制）七年级上册第四单元第22课《大雁归来》获奖教学设计

鲁教版（五四学制）七年级上册第四单元第22课《大雁归来》获奖教学设计 《大雁归来》教学设计 平利县广佛中学：武涛 【教材依据】《大雁归来》是鲁教版（五四学制）七年级上册第四单元的课文，是美国环保主义者利奥波德的一篇知识性散文。文章以饱含“爱”的笔触介绍了他在沙乡观察到的春三月大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。本文语言句句精美，知识与趣味性并重，因此在讲授这篇文章时，我尝试着放手让学生自己走进文本，与文本零距离对话，再与老师对话把握文章主旨，具体阐述如下： 一、教学目标： （1）知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。 （2）过程与方法：教学千法朗读为本，朗读法，读懂文意，读出情感；合作探究法：合作探究本文的文体；延伸拓展法：通过写和说理解文章的主旨。 （3）情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。 （4）现代教学手段运用目标：能独立的制作课件，熟练的操作多媒体设备。 二、教学重、难点： 本文是一篇知识性散文，对于八年级学生来说理解有点难度，因此“明确本文的文学体裁”成为本课的教学重点和难点。 三、教学准备： 1、老师： （1）认真研读教材，深刻理解文意，并能在不借助任何教辅资料的情况下进行备课；然后参考教辅资料、他人的优秀教学设计完善自己的教学设计；阅读《沙县年鉴》，了解本课的创作背景。 （2）精心制作课件，能清晰地反应整个教学流程。 2、学生： 反复朗读课文，把握文意；利用工具书处理本课中重难词语，如“缄默”、“目空一切”、“蹼鹬”等词。 四、教学过程： （一）导入： 一月，积雪融化，可以追逐臭鼬（yòu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环...... 二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎(lì)树，生火取暖...... 四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬(yù)的空中舞蹈...... 五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌...... 六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼...... 师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？（生：日记）这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德著的一本叫《沙乡年鉴》书的一小部分（书名板书在副板）。别小看这书，它可是被称为生态文学的圣