2017秋中华书局版九年级历史上册第二单元学案:第4课 亚洲封建国家

2017-12-02
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 第4课 亚洲封建国家
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 214 KB
发布时间 2017-12-02
更新时间 2017-12-02
作者 yzhlong
品牌系列 -
审核时间 2017-12-02
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来源 学科网

内容正文:

亚洲封建国家 【学习目标】 1、日本大化改新的时间和主要人物; 2、大化改新的主要内容; 3、大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡; 4、穆罕默德的主要活动 【学习导航】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 日本大化改新 1.日本统一 (1)1世纪前后,日本列岛出现了很多奴隶制国家。 (2)5世纪,大和统一了日本。 2.大化改新 (1)背景 ①六七世纪时,日本社会矛盾十分尖锐,奴隶主贵族势力强大,政局混乱,改革势在必行。 ②七世纪中期,改革派发动宫廷政变,孝德天皇上台执政,颁布诏书,开始改革。 (2)主要内容 ①政治上建立中央集权的天皇制封建国家。 ②经济上把贵族土地收归国有,部民转化为国家公民。国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。 (3)意义:是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。 穆罕默德与阿拉伯国家的建立 1、历史背景 (1)六、七世纪初期,阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。 (2)为争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。 (3)内部矛盾丛生,商路不畅,引起商业衰落生产停滞和外部势力入侵。 (4)在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。[来源:Zxxk.Com] 2、伊斯兰教的产生 (1)七世纪初期,穆罕默德开始在麦加传教,创立了伊斯兰教。 (2)622年,穆罕默德率领教徒从麦加出走,在麦地那建立了政教合一的国家。 3、统一的阿拉伯国家的建立 (1)630年,穆罕默德率兵征服麦加。 (2)632年,穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。 【合作探究】 1.阅读下列材料,回答有关问题: 材料一“废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有。国家计口授田,对六岁以上公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖,死后归还政府”。[来源:Z_xx_k.Com] ——日本大化改新时期的《田令》 材料二“凡天下丁男给田一顷,笃疾废疾给四十亩,寡妻妾给三十亩。” ——唐朝武德田令 请回答: ①日本田令和中国唐朝田令有什么共同点? ②这个共同点能说明什么问题? [来源:学科网ZXXK] 2.阅读以下资料,回答有关问题: 念:念诵“除真主外别无神灵;穆罕默德是真主的使者”。 拜:每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。 课:每个信徒都要交纳天课,即施舍财物。后变
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