[中学联盟]湖南耒阳市冠湘学校2017-2018学年语文版八年级语文下册第五单元第17课 寻找时传祥 教案+课件 (3份打包)

3、浏 览 15 — 19 段 思 考： 这 几 段 写 了 什 么 内 容 ？ 受 到 国 家 领 导 的 高 度 评 价 刘少奇说：“你当清洁工是人民的勤 务员，我当主席也是人民的勤务员……” 出席：“全国群英会” 1959年时传祥在全国群英会上发言 时传祥出席‘‘全国群英会” 刘少奇紧握住时传祥的手 时传祥，山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”期间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。 简介“时传祥” 孙德宏 第一课时 阅读全文：自学生字词； 整体感知内容。 按时间顺序复述时传祥的经历、遭遇？ 1958年 增加工作量 1959年10月26日 出席 “全国群英会” 1964年 当选为第三届人大代表 1965年 当选北京市观礼 团副团长 1971年成了“工贼” 被遣送回老家 1972年10月26日病危时, 怀念刘主席 1973年 精神失常 1975年5月19日 去世 思考： 课文表现了时传祥怎样的品质？你是从哪些 具体内容中感受到的？ 敬业、实在： 通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、 垒砖、清厕的事例。 通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。 正直、本分： 通过时传祥家人的话。 通过“有身份人士”的话 以及时传祥自己的实际行动来写的。 正面描写 正面描写 侧面描写 侧面描写 正面描写 讨论：课文三个部分各侧重了介绍什么内容？ 第一部分以散文诗一样的语言，交待了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细介绍人物命运营造环境背景。 第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。 第三部分侧重写时传祥的正直本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人士”的话，说明时代呼唤时传祥精神。 朗读第一部分并思考：短短的5句话在全文有何作用？ 一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问：他们为什么同死于一场叫“文化”的革命，他们在什么情况下互相握了手，等等。激起读者对人物命运的关注。造成悬念。 课堂作业： 1、完成相应的练习； 2、读读文中人物的对话，体会深层次含义。 孙德宏 第二课时 1、第一部分短短的5句话在全文有何作用？ 上节课知识点回顾： 引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问 激起读者对人物命运的关注。造成悬念。 3、课文表现了时传祥怎样的品质？ 敬业、实在、正直、本分 2、请概述课文所讲的内容 新闻的基本特点是: 人物通讯 (属于新闻) 通讯与消息的区别: 消息更注重时间的及时、事件的突发； 通讯更看重事件的本质与升华。 (更具体、更详细)、(运用多种表达方式) 用事实说话 快速浏览课文思考：作者采访了哪些人？ 各自的反映如何？ 采访 对象及其反映 中学生 大学生 老师傅 摇 头 漠 然 惊讶中便有些激动……有些愤愤的。 引 发 作 者 的 思 考 坚 定 了 作 者 寻 找 的 决 心 老人们的愤愤“嘿！现如今叫什么？谁还理会个 背粪的”；时传祥老伴的黯然；尤其是“写时传祥”大 家就笑。这些说明了什么？ 说明现在学习劳模精神的人越来越少，写时传祥已过时了，没什么可写。人们曾有的信仰、道德观念、价值标准都受到严重的冲击，有人迷失了，精神家园动荡不安。 本文我们究竟要寻找什么？为什么课题要用“寻找”一词？ 寻找正直、敬业、实在、本分的精神 含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。 发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特 质，呼唤人们正直、敬业、实在、本分地做人； 本文最早发表于1995年5月17日， 是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的 一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻一等奖。 了解本文写作背景： “精神高原”形象地比喻