[中学联盟]山东南山集团东海外国语学校鲁教版（五四学制）化学九年级全册课件：1.1 溶液形成2 (共16张PPT)

第二课时 饱和溶液与不饱和溶液 一、教材分析 饱和溶液与不饱和溶液是在学习了溶液之后进一步研究溶质在溶剂中溶解的情况。学好饱和溶液才能真正理解溶解度的概念，饱和溶液教学的成功与否直接关系着溶解度的理解，同时也为下面学习有关溶质质量分数的计算及混合物的分离提供了基础。 二、学情分析 学生已学了溶液的形成、溶液的定义，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。所以本节课通过一些生活中的现象引入，学生比较感兴趣，由于饱和溶液的概念比较抽象，学生在学习时容易忽略概念定义的三个条件，所以我精心设计了几个连贯且逐渐深入的实验，通过不断的探究加深对概念的理解，同时也激发学生的学习热情。 三、教学目标 知识与技能： 1、理解饱和溶液和不饱和溶液的概念； 了解二者的转化 2、了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的 “浓”、“稀”的关系与区别 过程与方法： 通过实验，培养学生观察实验、分析 问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 利用实验和数据结合，培养学生区分 不同概念的比较能力和分析思维能力。 四、重难点 重点： 1、饱和溶液和不饱和溶液的涵义。 2、饱和（不饱和）溶液与浓（稀）溶液的 关系。 3、饱和溶液与不饱和溶液间的转化。 难点： 对饱和溶液和不饱和溶液的理解。 实验探究一 1、向一烧杯中加入20ml水，然后 加入5g硝酸钾，搅拌观察。 硝酸钾全部溶解 2、向上述溶液中再加入5g硝酸钾固体， 搅拌观察。 硝酸钾不能全部溶解 结论： 温度一定，溶剂量一定时， 溶质不能无限制溶解。 实验探究二 (1)对已饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）加热，观察现象 (2)向已饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）中加水，观察现象 (3)向饱和的硝酸钾溶液里加入适量氯化钠，观察现象。 硝酸钾继续溶解 硝酸钾继续溶解 加入氯化钠溶解 在一定温度下，一定量溶剂里不能再继续 溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液 在一定温度下，一定量溶剂里还能继续溶解 某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液 定义 你学会了吗？ 1、在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中 加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量 变为103克，此说法对否？为什么？ 否，食盐饱和溶液不能再溶解食盐 2、如何确