[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学七年级语文上册教案：3雨的四季

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 雨的四季 课 时 教 学 目 标[来源:Zxxk.Com] 1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。 2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能， 品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。 3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情。领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。 4、通过作者对四的季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。 　　 教学重点 感受画面，描述画面。分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感，赏析本文的语言特色。 教学难点 启发学生展开联想与想象，感受自然界的自然美、内在美，并用形象而生动的语言表达出来，提升学生文学鉴赏能力。 教学方法 1、讲读式 2、启发式 3、讨论式 教学手段 多媒体设备及课件。 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 激情导入 作者简介 整体感知，鉴赏文章 欣赏画面（读懂课文） [来源:学+科+网] 小结全文 导语：今天，天气晴朗。在我们大西北的夏天，只有7、8月份才能下几场小雨或中雨，如果偶尔下一场大雨，那是一种奢侈啊！但是，我们可以通过本文的学习，领略一下南国四季的雨，它们是多么清新，多么缠绵，多么亲切呀！是的，在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》来感受不同季节雨的性格特征吧！ 刘湛秋,当代诗人。 1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 　 1、配乐朗读课文，教师范读2—5段，要求学生在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。 1、导语：鉴赏散文的美可从三方面进行：即画面美、语言美、情趣美。先让我们欣赏一下雨中的画面。 2、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？寄托了作者怎样的思想情感？(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。)[来源:学科网] 春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚） 夏雨：夏天的雨也有