[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学七年级语文上册教案：4古代诗歌四首

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 古代诗歌四首 课 时 教 学 目 标 1．了解古代诗歌体裁的有关知识。 2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。 3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4．品味语言，体味诗词意境。 教学重点 诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 教学难点 引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 教学方法 朗读法，自主、合作、探究。 教学手段 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、《观沧海》 1.解题；简介作家作品 2.朗读指导与训练 3.整体感知课文 4.合作探究 学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 四、学习《次北固山下》 1.解题；简介作家作品 2.介绍律诗的有关知识： 3.朗读指导与训练 4.合作探究 （五） 《天净沙　秋思》 1.解题； 简介作家 作品 2.朗读指导与训练 3.合作 探究 四、布置作业 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。（1）作者简介 曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。 （2）作品简介 题目《观沧海》中，“观”的意思是“远望、眺望”，沧海：大海，这里指渤海。 汉献帝建安十二年（207）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。 从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。 （1）把握四言诗的诵读节奏。 提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。 ①学生借助注释，疏通诗歌内容。 ②难点点拨： “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“日月星