【优选整合】部编版《道德与法治》七年级上册第九课第2节 增强生命的韧性 课件1 (共26张PPT)

第四单元 　生命的思考 第9课　珍视生命 创景设情 尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及仅 有的“小鸡腿”（左脚掌及相 连的两个趾头），活出了生命 的奇迹。 * 通过尼克·胡哲的话，你是如何认识挫折的呢？ 尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的际遇，而是我们的态度。” 知识目标： 了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。 能力目标： 能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。 教学重点： 正确认识和看待挫折。 教学难点： 如何发现，挖掘自己的生命力量。 情感、态度和价值观目标： 认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。 1.挫折的含义： 2.人们对挫折的认识和态度有何不同？ 3.怎样正确认识挫折？ 4.我们该怎样发掘生命的力量？ 一、生活难免有挫折 在这些情境中： 1、你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？2、说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。 1.挫折的含义： 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 生活道路上遇到的一些阻碍、失利乃至失败。 材料一：两只青蛙不小心掉进路旁的牛奶罐里，罐里牛奶不多，但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了，这么高的牛奶罐，永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧放弃，而是不断告诫自己，上帝给了我发达的肌肉，我一定能跳出去。它鼓足劲，一次一次跳起，最终成功脱险。 探究与分享 观看下面三个材料谈谈你对挫折的认识： 材料二：一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！”另一个却说：“