[中学联盟]江苏省句容市华阳学校苏科版七年级生物上册3.6.2食物网教学设计

第2节 食物网 教学目标 1、知识目标： （1）概述食物网的概念。 （2）说明食物网与食物链的联系。 （3）解释食物链（网）是生态系统物质和能量流动的渠道。 （4）概述人类的活动对生物圈有重要的影响。 2、能力目标： （1） 通过分析资料，进行语言表达。 （2）学会将理论知识与生活实际相联系。 3、情感态度与价值观目标： （1）加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。 （2）关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。[来源:Z#xx#k.Com] 重难点分析： 本节重点是：帮助学生建立食物网的概念，初步理解食物链（网）是生态系统中物质和能量的渠道，指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。难点：指导学生观察理解教材中“物质和能量在食物链和食物网中的流动”示意图，弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动。通过动动手、资料分析等手段，掌握重点，突破难点。培养学生从不同角度思考问题的发散思维能力和分析资料、解读数据的能力，并对生态问题产生忧患意识，形成正确的价值观，提高学生的生物科学素养。 设计思路：[来源:Zxxk.Com] 通过动动手、小组讨论等方法，悟出食物网的概念，依据食物链、食物网的知识，以及学生的生活经验，让学生认识到保护每一物种、人与自然和谐发展的重要性。通过问题的引领和对“科学·技术·社会”栏目中“有害物质通过食物链富集”等资料的解读，讨论归纳出生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的，培养学生分析资料、总结归纳的能力。最后通过一系列的“小资料”，及介绍生态农业和学生收集的当地的一些“事例”，让学生分析讨论，理解人类活动对食物链和食物网的影响，认识到生态系统中的生物是通过食物网联系在一起的。它们互相制约，互相依存，保持稳定，让学生在学习知识的过程中，潜移默化地对生态问题产生忧患意识，形成正确的价值观，提高学生的生物学科学素养。最后提议每们学生写一份“倡议书”，倡议人们要有忧患意识，拒绝“野味”，保护生态平衡，保护我们惟一的家园——地球村。进一步强调人与自然和谐发展的重要性。 课前准备 1、提醒学生准备好上一节课所做的“食物链” 2、课前收集人类活动对食物链和食物网影响的资料。[来源:Zxxk.Com] 3、多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 展示课件：展示农