[中学联盟]江苏省大丰区万盈镇沈灶初级中学苏教版九年级语文上册课件：第一单元 诵读欣赏 画山绣水 (共47张PPT)

杨朔 画山绣水 晨牧 渔舟唱晚 漓江最美的地方——兴坪风光 学习目标 1．品味文章诗意美。 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3．学习本文严密的结构和准确的用词。 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。 　　漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎， 犹如一幅百里画卷。唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。 杨朔，原名 杨毓晋，山东人。散文有《荔枝蜜》、《雪浪花》、《茶花赋》 中篇小说有名的有《三千里江山》。 褒贬 最醇 攒聚 贮藏 圩子 黑黝黝 瘦骨嶙峋 玲珑剔透 chún cuán zhù wéi yŏu 　lín xún tī bāobiǎn 读准字音 自学提纲 1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的语言概括桂林山水的特点。 2、结合前面所欣赏的桂林山水风光图，说说课文以“画山绣水”为题，妙在何处？ 3、理清文章结构，划分层次。 1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的语言概括桂林山水的特点。 2、结合前面所欣赏的桂林山水风光图，说说课文的标题该怎样理解？ “清奇峭拔”，凝聚着劳动人民的感情和想像。 桂林山水甲天下 以“画山绣水”为题，妙在何处？ 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗情画意。 理清文章结构 第一部分（1－3）： 总起，桂林山水的 特点。 第二部分（4－15）： 分说，漓江上面的 景色和传说。 第三部分（16－17）：总说，点明写作意图。 课堂练习 找出文章中的精彩语段，读一读，感受漓江山水的美。 杨朔 画山绣水 学习目标 1．品味文章诗意美。 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3．学习本文严密的结构和准确的用词。 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 自学提纲 1、课文开篇引诗的作用是什么？