[中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中物理选修3-1课件+学案：1.8电容器的电容 (2份打包)

选修3-1 1.8 电容器的电容 制作人：牛新雅 审核人：于天水 领导签字： 第一章　静电场 8　电容器的电容 学习目标 1.知道什么是电容器,认识常见的电容器,通过实验感知电容器的充、放电现象. 2.理解电容概念及其定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并会用来进行有关的计算. 3.通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关,了解平行板电容器的电容公式,知道改变平行板电容器的电容大小的方法. 自主探究 1.电容器的作用:电容器就是　　　　　　的容器.  2.电容器的构造:由两个　　　　、　　　　的导体组成.  3.电容器的工作过程:充电:使电容器两个极板带上　　　　的过程;放电:使电容器两极板上电荷　　　　的过程.  4.电容的物理意义:电容是表示电容器　　　　本领的物理量.  5.电容定义式:　　　　,C与电容器是否带电、所装电荷量、两极板间电势差　　　　,而是由电容器　　　　决定.  6.单位:　　　　(F),1 F=　　　　μF=　　　　pF.  7.平行板电容器电容的决定式:　　　　,其中k为　　　　,d为　　　　,S为　　　　,εr为　　　　(描述两导体间绝缘介质特性).  合作探究 【活动一】知道什么是电容器,认识常见的电容器,感知电容器的充、放电现象 1.请仔细阅读教材“电容器”的内容并观察拆开的一个电容器,完成以下问题: 构造:两个相距很近的　　　　　中间夹上一层　　　　　,就组成一个最简单的电容器,叫做　　　　　.实际上,任何两个彼此　　　　　又　　　　　的导体,都可以看成一个电容器.  2.请观看演示实验,认识充放电过程的特点,完成以下问题: 充电:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板就分别带上了　　　　　电荷,这个过程叫充电.充电过程中由电源获得的　　　　　储存在电容器中.  放电:用　　　　　把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷中和,电容器又不带电了,这个过程叫放电.放电后,　　　　　转化为其他形式的能量.  【活动二】理解电容器的电容概念及其定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并会用来进行有关的计算 请仔细阅读教材“电容”的内容,完成以下问题: (1)定义:一个电容器所带的　　　　　　与电容器两极间的　　　　　的比值,叫做电容器的电容.  (2)定义式:C=　　　　.  (3)物理意义:电容器的电容在数值上等于使两极板间的电势差为　　　　时电容器要带的电荷量,需要电荷量多,表示电容器的电容　　　　,电容是表示电容器　　　　的物理量.  (4)单位:国际单位制中,电容的单位是　　　,简称　　　,符号是　　　　.常用的单位还有　　　　、　　　　.如果一个电容器带1C的电量,两极板间的电势差是1 V时,这个电容器的电容就是　　　.1 μF=　　　F;1 pF=　　　　F.  特别提醒:电容器的电容大小是由本身的特性决定的,与极板间电势差、电容器带电荷量多少及带不带电荷无关. 【活动三】通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关,了解平行板电容器的电容公式,认识常见的电容器,知道改变平行板电容器的电容大小的方法 1.实验探究决定电容大小的因素: 实验1:保持极板上的电荷量Q不变,两极板间的距离d也不变,改变两个极板的正对面积S,观察　　　　得知两极板间电势差的变化,判断电容C与正对面积S的关系.  实验2:保持Q、S不变,改变距离d,采用实验1的方法,判断C与d的关系. 实验3:保持Q、S、d都不变,在两极板间插入电介质,判断电介质的存在对电容C的影响. 电容决定式:　　　　　　　　　.  2.请仔细阅读教材“平行板电容器的电容”的内容,完成以下问题: 平行板电容器的电容表达式C=　　　　　　,式中各字母代表的物理量分别是　　　　　　　　　　　　　　　　;真空中的相对介电常数等于　　　　,所有介质的相对介电常数均　　　　1.由静电计的指针偏转可推知两导体间　　　　的大小.  3.仔细阅读教材“常用电容器”的内容,完成以下问题: 电容器在我们当今生活中随处可见,如电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中都有电容器. (1)常用的电容器,从构造上看,可分为　　　　和　　　　两类.  (2)常见的固定电容器有　　　　和　　　　两种,其表示符号分别为　　　　和　　　　.教材上所给出的可变电容器是利用　　　　的改变来改变电容大小的,其表示符号为　　　　.  (3)击穿电压是指　　　　　　　　.电容器上标出的额定电压一般　　　　(选填“大于”或“小于”)击穿电压.  课堂检测 1.对于一个确定的电容器的电容正确的理解是(　　) A.电容与带电量成正比 B.电容与电势差成反比 C.电容器带电荷量越大时,电容越大 D.对确定的电容器,极板带电荷量增加,两板间电势差必