川教版九年级历史上册　第14课 美国的独立 说课课件 （共39张PPT）

《从“美国的独立”这一课谈在全球化下怎样让世界史对学生个人发展更有用》 目录CONTENT 1 2 4 3 Part one 全球化下的 课标分析 Part two 全球化下的 教材分析 Part four 全球化下的 教学设计 Part three 全球化下的 学情分析 1 《美国历史课程标准》(National History Standards) 学生唯有充分的历史了解，才能作正确的历史分析及决策，更为了解自己，尊重他人。 《初中历史新课程标准》 义务教育阶段的历史课，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。 初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，提高综合素质，得到全面发展。 课标中的历史功能性要求 不论中外都在强调历史教学在学生个人发展中的功能性作用 Part one 说课标 课标 目录 Contents 2 世界史地位 教学目标 3 教学重难点 4 世界史 地位 1 Part two 说教材 全球化的趋势呼吁真正世界史 “全球化”的土著居民 我们的学生出生于全球化，也必将面临一个更加全球化的未来，愈演愈烈的全球化发展趋势，世界史的学习对于学生了解世界、树立国际化思维，参与未来的国际竞争意义重大 历史老师身上肩负的责任，带给学生更广阔更真实的国际观。 全球化下的中国史 世界全球史学会主席、德国莱比锡大学教授马西亚·米戴尔（Matthia Middell）教授在题为“文化在全球史中的地位”的报告中，强调了文化对人类发展的意义和不同文化在全球史上相互影响及其合力作用。 在横向观念中，全球视野可以帮助学生把握中国历史发展趋势和特征。 世界史的作用 1 《全球化趋势》 “横向观念”的“世界史” 》 是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。 1、从民族解放运动的角度看， 2、从资产阶级革命的角度看，属于早期大革命时代。 美国对国际的影响力， 对于了解美国现状的作用。 1、不能仅从中国人角度去研究， 放在当时时代和美国历史发展进程中研究。 2、反映真实的美国建国史，本课选择了很多美国原始材料。 本课地位 2 历史地位 （3）情感目标 通引导学生从美国独立过程中得出个人决定对于历史的推动作用，伟人的决定受社会影响，使学生树立心怀天下、关心社会的价值观。 （1）知识目标 英属北美13个殖民