[中学联盟]山东省夏津实验中学鲁人版八年级《道德与法治》上册4.1平等待人 课件 （共17张PPT）

基本问题： 1、为什么说平等待人是建立良好合作关系的基础? 2、如何平等待人? 两人合作的结果如何? 为了杨_密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它关注了12年,倾注了大量心血.1953年的秋天,杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者.由于工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起.面对比自己资历浅的同行,大度的杨振宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动.在杨振宁思想指导下,密耳斯很快在原有电动力学的基础上,展示出他在计算形式方面的天才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正.从此,杨-密耳斯规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖. 是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起? 杨振宁与密耳斯存在哪些差异? 面对差异,杨振宁是怎么做的? 两人合作的结果如何? 合作是为了共同的利益或共同的目标而形成的人际关系. 平等待人是建立良好合作关系的基础.尽管每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差异，但是每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。 柯艾本是个漂亮孩子,上学不久,因弱视耽误了一个月的功课,成绩跟不上,在班里竟成了受歧视的对象. 柯艾爱唱歌,而且唱得蛮不错,唱歌成绩还得了5分.一次,学校举办”红五月歌咏比赛”,柯艾高兴极了，因为那是全班的集体合唱.然而,当全班同学集体排练时,老师却宣布让柯艾提前放学回家. 身临其境:如果你是柯艾,会有什么感受? 如果你是柯艾的老师,你会怎么做呢? 在合作过程中,自己不愿做的,不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做. “己所不欲,勿施与人” 与人合作中注意问题 每个人都是与众不同的,由于各自的生活环境、教育状况。。。不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、矛盾是不利于合作的。 在这样的状况下，我们该怎么做呢？ 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你　　　　　　　　　　 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你　　　　　　　　 终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你