2017-2018学年教科版八年级道德与法治上册4.2关涉全人类的公共利益教学设计

第2站关涉全人类的公共利益 【教学目标】 知识目标：了解正在形成的涉及全人类的公共利益格局，知道国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等是全人类的公共利益所在。 能力目标：学会观察社会，提高社会调查的能力。 态度、情感、价值观：热爱和平，关心自然环境，关注全球发展。 【重点难点】 教学重点：懂得国际安全的重要性。 教学难点：关注世界和平和发展问题。 教学过程 一、导入新课 《联合国气候变化框架公约》新一轮气候大会当地时间2017年5月8日至18日在德国波恩召开，今年联合国气候变化波恩会议的主题为“巴黎协定后续：说了就做”。中国国家主席习近平9日同法国当选总统马克龙通电话。双方一致认为，要保持在国际和地区问题上的沟通协调，继续推动全球治理变革，维护包括气候变化《巴黎协定》在内的全球治理成果。8日在与特朗普的通话中，马克龙称，气候变化问题对于法国人民来说十分重要，因此呼吁美国共同对抗气候变化，落实《巴黎协定》。 这说明了什么？ 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：人类公共安全、国际经济和人类文化 活动一：看教材第27页材料。 1.问题思考：你知道的关涉全人类的公共利益有哪些方面？ 2.学生分组讨论交流、回答。 3.提示：增加对关涉全人类的公共利益的感性认识，激发了解和认识关涉全人类的公共利益的愿望。 教师总结：人类公共安全、 国际经济、 人类文化、 公共环境和资源等都体现了全人类的公共利益，都属于关涉全人类的公共利益。 活动二：看教材第27页材料。 《不扩散核武器条约》是1968年签署的一项国际条约，旨在防止核扩散，推动核裁军，促进和平利用核能的国际合作，维护世界安全。该条约共有11条规定，主要内容是：有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器；无核国家保证不研制、不接受和不谋求获取核武器；停止核军备竞赛，推动核裁军；把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。 1.思考：（1）如果没有《不扩散核武器条约》，世界安全将会受到怎样的影响？ （2）列举其他关系到我们切身利益的国际性事务，了解他们的作用。 2.分组合作讨论，回答问题。 3.提示：（1）世界安全更得不到保障。（2）根据自己的了解回答。 4.教师讲解：世界的和平与安全为各