[中学联盟]广东省佛冈县潖江中学语文版九年级语文下册课件+音频：6《再别康桥》 (5份打包)

再别康桥 徐志摩 作者及背景： 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与原配夫人张幼仪离弃。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。 拓展练习 课文朗读 艺术技巧 作者背景 情感体味 同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离弃。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，化作了天边的一片云彩，时年35岁。 拓展练习 课文朗读 艺术技巧 作者背景 情感体味 与徐志摩相关的三个女子： 张幼仪 林徽音 陆小曼 徐志摩与陆小曼 拓展练习 课文朗读 艺术技巧 作者背景 情感体味 徐志摩被林语堂先生称为“情才”和“奇才” 可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学。” 作者介绍 你是人间四月的天         纯美是你的花冠          目光温暖了一树树的花开       你是追梦的云          自由是你飘然的长衫          凌波过处芬芳了康桥的情怀              你是永泛清辉的月          爱是你千千的心结            挥袖之间播撒了一世的眷恋  美、自由、爱是他对世界的宣言。 我敢说,康河是世上最美的一条水! ——徐志摩 他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上的虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 注意加点字的读音: 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng) 自由朗读，尽情感受诗的美丽。并想想诗里表达了怎么样感情？这首诗给你带来怎样的感觉？ 意象：意”就是意念，“象”就是物象。意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象. 意象=意+象 意境=意象+意象 从诗歌的意象入手赏析诗歌。 景物 诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，请问有哪些？ 回目录页 提 示 返回 云彩，金柳，柔波，青荇，清潭，星辉，夏虫等自然景物。 2、河畔金柳倒影图 3、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图 5、撑篙漫溯寻梦图 6、黄昏夏虫沉默图 7、招手惜别云彩图 1、挥手作别云彩图 赏析 1难舍难分 2欢欣 3陶醉 4沉迷 5感情达到高潮 6沉默 7依依惜别 赏析 1难舍难分 挥手作别云彩图 2欢欣 河畔金柳倒影图 3陶醉 青草水底招摇图 4沉迷 榆阴浮藻清潭图 5感情达到高潮 撑篙漫溯寻梦图 6沉默 黄昏夏虫沉默图 7依依惜别 招手惜别云彩图 赏析 感情 对母校的热爱和眷恋。 回目录页 提 示 返回 心情 诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是