语文版初中语文八年级下册第二单元 第6课《现代诗两首》（课件+教案） （5份打包）

《现代诗两首》 语文版八年级下册第6课 情境导入 情境导入 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 露从今夜白，月是故乡明。 人类共同而永恒的情感 情境导入 情境导入 席慕蓉，蒙古族女诗人，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读是她拥有大量读者的原因。 作者简介 整体感知 字词注音 焉支（ ）　隘口( )　蹲踞( )　 荒莽( )　 焚起( )　敕勒( ) yān ài jù mǎng fén chì 整体感知 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你永远/是个无情的建筑 蹲踞/在荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有你万里的躯体 有你千年的面容 有/你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵/月色应如水 而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过 流进/我不眠的梦中 长城谣 整体感知 这首诗根据诗人情绪发展，各节都写了些什么？ 第1节：诗人从历史的角度，抒发了两千多年的争战与杀伐，突显长城的沧桑感。 第2节：抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。 第3节：诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。 合作探究 长城是伟大的中华民族的象征，朗读全诗，说说作者通过哪些诗句表达了对祖国、对故乡的一片深情。 为什么/唱你时/总不能成声 写你/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有你万里的躯体 有你千年的面容 有/你的云 你的树 你的风 而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过 流进/我不眠的梦中 主题意象：长城， 也有对黄河的思念。 合作探究 “无情”“蹲踞”“冷眼”运用了什么修辞手法？体会诗人这样写的用意。 看似无情的建筑，诗人却用拟人的手法，赋予长城感情；“蹲踞”的姿态里隐藏了超乎寻常的冷静与客观；一个“冷眼”瞥尽千年的恩怨与荣辱，唯有长城悬卧天地间成为历史的见证。 合作探究 拟人手法 结合古诗词中“月”这一意象的描写，说说此诗中“月色如水”的表达效果。 月亮、月色早已成为中国诗人们笔下思乡的代名词。如“床前明月光，疑是地上霜”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”等均赋予“月”以特定的含义。本诗中“月色应如水”自然引出诗人的梦境，从而突出思乡的主题。 合作探究 读下列诗句，说一说加横线词语的深刻含义和效果。 总：一直、一向，突出诗人日夜牵挂故乡。 一……便……：表明长城在作者心中的重要地位。魂牵梦萦，挥之不去，对长城、对故乡的思念由来已久，哪怕轻轻提起，情感都如炽热的火焰焚起。 （1）为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇/而一提起你便有烈火焚起 合作探究 应：是作者猜测和估计，写诗人想象中故乡夜晚美好的景色，这情景是载不动的深情。 仍然：依旧，写出了作为中华民族象征的黄河，时刻在诗人心中流淌。诗人虽身居异地却心系故乡，表达了对故乡的思念之情。 流进……不眠梦中：写思乡难眠，诗人借梦境表达了对故乡的思念之情。 （2）今宵月色应如水/而黄河今夜仍然要从你身旁流过/流进我不眠的梦中 合作探究 纪弦，1913年生，祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。 作者简介 纪弦是台湾诗坛的三位元老之一(另两位为覃子豪与钟鼎文)，在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。年近九十，健康良好，写作不辍，被誉为“诗坛上的常青树”。著有诗集、诗论与散文二十余部。 作者简介