[中学联盟]江西省吉安县凤凰中学人教版九年级语文上册学案（无答案）：7傅雷家书 (2份打包)

导学目标： 1、掌握书信格式。 2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。[来源:Z_xx_k.Com] 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、下列加点的字注音： 谀词（ ） 扶掖（ ） 廓然无累( ) 涕泗横流( ) ( )　枘凿( ) ( )　 2、解释下列词语： 扶掖： 重蹈覆辙： 刻骨铭心： 气吞斗牛： 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）[来源:学科网] 读第一则书信，思考： 1、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？ 儿子精神消沉之时。劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。 2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ ① 应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。②冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。 3、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？ 比喻。说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。 4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”究竟是一种怎样的心境？ 做到冷静、洒脱。 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） a第一封家书的开头称呼是什么?为[来源:学科网] 什么要这么称呼? b．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?   c．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? d.读了课文，你觉得傅雷和傅聪之间的关系如何？从哪里可以看出来？这对你和父母相处有何启示？ 四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 反思一下你的父母是如何关爱你的，借此机会表达一下你的感激之情 五、新得困惑（学习得失，自我小结。） 凤凰中学高效课堂语文导学案 课题：《傅雷家书两则》（第1课时） 备课时间： 累积课时： 主备课人：许建麟 $$ 导学目标： 1、 理解感受那份动人的舐犊之情 2、 感受傅雷对音乐艺术的热爱与颖悟 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）[来源:学科网] １、新年大家总可以从长辈那里收到礼物，或是一件新衣服，或是一份红包。那么你们也送给长辈什么礼物呢？ ２、傅聪在新年给家里写了一封信，我们一起来看看当傅雷收到这封信时，他是怎么比喻儿子的信的？ 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。） １、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？ 明确：傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：[来源:学#科#网Z#X#X#K] ⑴父母对孩子的成功感到幸福； ⑵欣赏艺术的喜悦；“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”； ⑶为了祖国的荣誉而激动。“我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！” 2、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？ 3、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？[来源:Z+xx+k.Com] ⑴原文中，找到信中关于“坚强”的解说： 第一封信中“一个人惟有敢于正视现实， 正视错误，……越来越坚强”。 第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了 头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！” ⑵在傅雷看来，坚强有两个方面的表现，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕。更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态、宠辱不惊，胜不骄，败不馁。但最高境界，是拥有一颗赤子之心。赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。 四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）[来源:学科网ZXXK] １、傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？[来源:Zxxk.Com] ２、父母与子女之间的感情到底有多深、多重？尽量引导学生和自身的生活体验相结合，感知父爱。 五、新得困惑（学习得失，自我小结。） 凤凰中学高效课堂语文导学案 课题：《傅雷家书》（第2课时） 备课时间： 累积课时： 主备课人：许