[中学联盟]江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一第四单元第16课《江南的冬景》教案

年级 高一 学科 语文 总课时 1 课题 江南的冬景 第___1_____课时 主备人 胡明强 审核人 锁定目标 找准方向 备 注 【教学目标】 1、体会《江南的冬景》清新舒缓的语言特色及其所营造的意境美。 2、从文章中找出表现景物特征的语句，分析其语言风格，感受自然美。[来源:学科网] 3、探讨作者是如何从审美的角度表现自然之美的。 4、观察发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式描述出来。 自我构建 快乐无限 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 课前准备     诵读课文三遍，思考：作者给我们描绘了哪几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。 教学流程 一、以诗导入，激发兴趣。 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。 ——白居易《忆江南》 春天的江南如此绚丽迷人，以至令白居易终生难忘。那么，冬天的江南又怎样呢？美好？（板书：美） 今天，我们跟随江南才子郁达夫去欣赏一下他笔下“江南的冬景”是怎么样的。他又是如何描述“江南的冬景”的。（板书课题） 2、辅助问题B：江南的冬景，怎一个“美”字了得？！请选择其中一幅你最喜欢的图景，从意象的选择以及意境的营造或者表达技法、语言特点等角度进行欣赏。 若学生基础差，老师可示范欣赏第七段如下。 （1）从意象的选择以及意境的营造角度欣赏第七段：首先，作者选取的景物都具有典型的江南特色：河流边的三五人家、河上的长桥、远处的小山、树枝槎桠的杂木树林、门前的乌篷船、茅草屋以及屋里的酒客。所有的景象都笼罩在微雨中，一幅画面于是跃然纸上，有着江南特有的恬淡与雅致。尤其是这细细的密密的绵绵的雨，使整个江南水乡都笼罩在朦胧之中，恍如一个世外桃源，很有味道。其次，我们还可以对文中的酒客做这样的想象：他手中的酒，一定不是酒性很烈的白干，而应该是绍兴老酒——女儿红之类；喝的时候一定不是直着脖子，一饮为尽，而是浅斟慢酌。这样才符合江南人的特点，体现江南人的悠闲自在。比起北方人的豪爽与刚烈，多了几分柔情与闲适。 （2）从作者精巧的构思角度欣赏第七段：作者并没有一股脑儿为我们铺开江南的景象，而是用作画的手法，一层一层、一笔一笔、一点一点地把我们引进小桥流水人家的那种温馨的幻境，手法很像画一幅水墨画。他思考全面，观察有序，下笔准而有度。他先写村子，再写长桥，然后写远阜，再写