精品解析：人教版（浙江专版）2017-2018学年九年级上册：3.星星变奏曲语文同步练习

星星变奏曲·同步训练 一、积累及运用 1. 给加粗字注音。 寂寞（ ） 颤动（ ） 覆盖（ ） 冻僵（ ） 解释下列句中划线的词。 2. 谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望 凝望：____________________________________________________ 3. 谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧 寂寞：____________________________________________________ 4. 只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵 弥足珍贵：________________________________________________ 5. 诗人在静谧的深夜遥望星空 静谧：____________________________________________________ 6. 在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。 7. 诗中出现下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？ 星星、诗、蜜蜂、柔软晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世界：________________________________________ （2）象征冰冷世界：________________________________________ 8. 如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。 二、阅读与探究 （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 9. 你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 10. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 11. 作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？ 12. “谁不喜欢飘动旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？ 13. 试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。 14. (1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。  _________________________________ （2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。     我的理解： _______________________________________________________________ 15. “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 我的理解：  （二）课外阅读 阅读课外现代诗，按要求回答问题。  我们在草地上数星星 刘益善 ① 夜色中，我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 ② 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 16. 这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? 17. 第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是： 18. 第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是： 19. 这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？ 20. 同学们，你们看到天上繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想像描述出来。               三、中考链接2008年苏州中考 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是