2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第14课　虞美人 （3份打包）

第三单元 第14课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第14课 虞 美 人 李煜(937－978)，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年(975)，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送解到汴京囚禁，过了两年多囚犯般的屈辱生活。相传七夕之夜，他在寓所命歌伎唱这首表达故国之思的《虞美人》词，声闻于外，宋太宗闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。李煜的词直抒胸臆，纯任自然，采用白描手法来表达复杂矛盾的心情，形象生动，感情真切，语言流畅洗练，具有很高的艺术价值。前期多写宫廷的享乐生活；后期的词则因环境和身份的转变而多写南唐亡后的哀伤，表现对昔日生活的追恋和悔恨。现存词30多首，收在《南唐二主词》中。 李煜当政期间，不理国事，沉迷声色，逃避现实，结果宋兵南下，只得屈辱投降。在汴京，他过着生不如死的生活，故而心头时时被对故国的追忆、怀恋和在今朝的屈辱与悔恨填满。受此情支配，他的词也笔随情至，多描写故国，追恋往昔。《虞美人》正是这样情境下的产物，有着极高的艺术水准。 这首词，以明净凝练、优美清新的语言，运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，抒发了对故国的思念、对亡国的哀怨以及由此产生的绵绵无尽的愁绪。 虞美人eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs14\al\co1(上片\b\lc\{\rc\}(\a\vs14\al\co1(实景：“春花秋月”“小楼”,虚写回忆往事——“不堪回首”))悲,下片\b\lc\{\rc\}(\a\vs14\al\co1(虚写\b\lc\{\rc\ (\a\vs14\al\co1(“雕栏玉砌应犹在”——凄凉物是,“朱颜”已改——人事已非)),抒情：愁如春水))悲恨))愁 一、字音识记 1．玉砌( )　　　2.不堪( ) 二、词语释义 1．春花秋月何时了　　 了： 2．故国不堪回首月明中 故国： 3．只是朱颜改 朱颜： qì kān 了结，终止 指南唐故都金陵(今南京) 红颜，少女的代称，这 里指南唐旧日的宫女 三、名句背诵 1． ？往事知多少。 2． ，故国不堪回首月明中。 3．雕栏玉砌应犹在， 。 4．问君能有几多愁？ 。 春花秋月何时了 小楼昨夜又东风 只是朱颜改 恰似一江春水向东流 1．“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？ 明确：“春花秋月”的确是美好的事物，然而随着词人身份、地位的改变，这些美好的事物也在词人心里改变了颜色。春花秋月愈美好，词人这个阶下囚便愈悲伤，故而词人希望它早点结束，也好早日结束这种屈辱的生活。 2．在前六句中，哪个字可以作为“词眼”？ 明确：这两句具体写“回首”“故国”——故都金陵华丽的宫殿还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。暗含着李后主对国土更姓、山河变色的感慨，传达出物是人非的无限惆怅之感。“朱颜”一词既是具体指往日宫中的红粉佳人，又是过去一切美好事物、美好生活的象征。 3．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？ 明确：“只是朱颜改”的“改”字。改变的不仅是“朱颜”，还有人的地位(由一国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊贵到忍辱蒙羞)。 4．“小楼昨夜又东风”中的“又”字在表达上有何作用？ 明确：(1)这两句千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、 又难以遏止的愁绪。(2)以春水来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不断、无尽无休。 5．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？ 明确：一“又”字惨甚。东风又入，可见春花秋月，一时尚不得消亡，国破家亡的苦痛未尽，仍存于内心，让自己历尽折磨。 6．本词对比手法的运用极有特色，请作简要分析。 明确：全词通过对比反复强调自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。前六句将美景与悲情、往昔与当今、景物与人事进行对比，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”个人的悲愁和无限的宇宙在对比中蓦然融为一体。 1．问答式结构，笔法起伏跌宕 这首词通篇采用问答，以问起，以答结，表达了词人悲恨相续的心理活动。“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？他对