2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第13课　李凭箜篌引 （3份打包）

第三单元 第13课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第13课 李凭箜篌引 李贺(791－817)，字长吉，陇西成纪(今甘肃秦安)人，唐代著名诗人，世称“李长吉”“鬼才”“诗鬼”等，与李白、李商隐并称唐代“三李”。早有诗名，但为避父讳而无法应试进举，一生抑郁，27岁病逝。他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想象，运用传说，熔铸词采，创造出一种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。主要作品：《感讽五首》《过华清宫》《雁门太守行》。 本诗写于元和六年(811)，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。 这是一首描写箜篌演奏的诗作。诗人驰骋想象，运用神话传说，以丰富的艺术形象再现了演奏者所创造的诗意浓郁的音乐境界，赞美了李凭高超的演奏技艺。 一、字音识记 1．颓不流( )　　 2.弹箜篌( ) 3．女娲( ) 4.神妪( ) 二、词语释义 1．吴丝蜀桐张高秋 张： 2．李凭中国弹箜篌 中国： 3．二十三丝动紫皇 紫皇： 4．石破天惊逗秋雨 逗： tuí kōng hóu wā yù 演奏 即国中，国都长安之中 天皇。这里兼指皇帝 引 三、名句背诵 1．吴丝蜀桐张高秋， 。 2．江娥啼竹素女愁， 。 3． ，芙蓉泣露香兰笑。 4． ，二十三丝动紫皇。 5．女娲炼石补天处， 。 6． ，老鱼跳波瘦蛟舞。 7．吴质不眠倚桂树， 。 空山凝云颓不流 李凭中国弹箜篌 昆山玉碎凤凰叫 十二门前融冷光 石破天惊逗秋雨 梦入神山教神妪 露脚斜飞湿寒兔 1．诗歌开头四句写了什么内容，有何作用？ 明确：诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌制作的精美，借以衬托演奏者技艺的高超。“高秋”表明时间是九月深秋。二、三两句写乐声。从客体(“空山凝云”之类)落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情的事物，和下面的“江娥”句互相补充，极力烘托箜篌声的神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。第四句，点出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 2．第六联中诗人分别用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼、蛟，有何妙处？ 明确：运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。诗人分别用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼、蛟，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种想象奇特的描写，伴随着箜篌声生动形象地呈现在读者的眼前。 3．后八句描写乐声，是从哪个角度描写的？用了哪些表现手法？ 明确：这几句从侧面写出了李凭弹奏乐曲时所产生的动人心弦的效果。以音响效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超。同时想象丰富，动静结合。月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树，倚在桂树上凝神倾听，不知困倦；桂树下的玉兔听到乐曲声也浑然入境，全然觉察不到寒露打湿了全身。诗人回味整个演奏过程，美妙的乐曲使人宛在仙境，进而想象仙界神灵的痴迷状态，从音乐效果的角度渲染出乐曲的美妙。 4．清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推许为“摹写声音至文”，请结合本诗五、六两句谈谈你的理解。 明确：五、六句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉(荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢乐，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现手法，真有形神兼备之妙。 5．这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？ 明确：(1)主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。(2)运用化无形为有形的通感手法和夸