2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第12课　阁夜 （3份打包）

第三单元 第12课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第12课 阁 夜 大历元年(766)冬，杜甫寓居夔州西阁，这是一个背山临水、风景优美的地方。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武等，都先后死去。一个大雪初霁的寒夜，诗人寒宵辗转，从霜雪之夜的所见所闻，联想到了国家的动乱、百姓的痛苦以及自己的贫病飘零，感时忆旧，于是写下了著名的《阁夜》。 本诗集中地表达了诗人感时伤世的情怀，通过雪霁寒宵的冬夜的所见所闻，抒发了诗人忧国忧民的情怀。 一、字音识记 1．雪霁( )　　2.夷歌( )　　3.渔樵( ) 4．鼓角( ) 5.寂寥( ) 6.短景( ) 二、词语释义 1．岁暮阴阳催短景　景： 2．天涯霜雪霁寒宵 霁： 3．三峡星河影动摇 星河： 4．卧龙跃马终黄土 卧龙： 5．人事音书漫寂寥 漫： jì yí qiáo jiǎo liáo yǐng 同“影”，日光 雪止 银河，这里泛指天上的群星 指诸葛亮 徒然、白白地 三、名句背诵 1．岁暮阴阳催短景， 。 2．五更鼓角声悲壮， 。 3． ，夷歌数处起渔樵。 4． ，人事音书漫寂寥。 天涯霜雪霁寒宵 三峡星河影动摇 野哭千家闻战伐 卧龙跃马终黄土 1．“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”这一联有什么作用？ 明确：首联写冬日的寒冷、昼短夜长，是为了突出环境的恶劣、条件的艰苦，从而烘托了凄凉寒怆、悲壮深沉的气氛，从侧面表现了诗人忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声做了环境上的铺垫。 2．颔联上句写悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景。二者放在一起，营造出一种什么样的意境？ 明确：营造出了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了深邃的情致。这两句所描绘的意境浑然融合在一起，表达出了诗人深沉悲壮的情怀。 3．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联诗的诗眼是什么？起到了什么作用？ 明确：(1)颔联写诗人五更时闻听军中悲壮的鼓角声，这声音与微微摇动的映在江水中的星空倒影形成十分鲜明的反差，告诉人们正是战争破坏了美景；颈联以家家闻听战伐的消息就失声痛哭和边地凄苦的歌谣声，表达了忧时伤乱的思绪。(2)尾联两句写诗人怀念历史上有作为的诸葛亮和公孙述，暗含埋怨自己虽怀才却束手无策，内心有无法排遣的寂寞和苦恼。 明确：诗眼是“声”“影”二字。作者用“声”字传出所闻，“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。 4．这首诗是诗人寄身远离京城的夔州时写的，诗中哪些意象表达出诗人对连年征战的焦虑？诗的结尾两句借事抒怀，用事与诗的意境合为一体，又表达出诗人怎样的感情？ 5．胡应麟称赞《阁夜》“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是七言律诗的“千秋鼻祖”。试作简要分析。 明确：《阁夜》诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，仿佛把宇宙笼入毫端，有上天下地、俯仰古今之概。胡应麟称赞此诗“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是七言律诗的“千秋鼻祖”，是很有道理的。 1．诗中用事 诗中用事共有三处：①“五更”句用祢衡事；②“三峡”句用汉武帝问星象事；③“卧龙”句用诸葛亮、公孙述事。诗人用事之妙在于事与诗中意境合为一体，而使人不觉得这是用事。 2．借景抒情，情景交融 借景抒情，寓情于景，情景交融，这是中国诗歌传统的艺术表现手法。诗的前两联中的景物描写，所暗含的是诗人对时事的伤怀。诗人从景物写起，意在创造一个与诗人内心世界一致的情境，让读者凭借具体可感的形象，走入诗人的心境，体会诗人的感情。 3．沉郁顿挫的风格 全诗的感情基调沉郁悲慨。颔联表现五更鼓角的悲壮之声和三峡星河的动荡之感，前句萧瑟，后句浩荡，读来语调高亢，气象雄浑。颈联前句写听觉，后句写渔樵时起时落的歌声，情绪悠远。前句语调悲抑、沉重，饱含痛楚；后句语调平直，节奏顿挫，极具悠远之感。尾联抒发人生感慨。“卧龙跃马终黄土”在精神上统摄全篇，表达人生历史的虚无感和无奈的心情。“人事音书漫寂寥”自我开解又无法解脱，“寂寥”是情绪的核心，显示出内心万状的凄苦。全