2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第6课　春江花月夜 （3份打包）

第二单元 第6课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 本单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。 本单元对应的考点是“鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧”。这一考点在近年的高考题中几乎年年都出现，可见其重要性。针对这一考点，本单元学习鉴赏方法，“置身诗境　缘景明情”就是解答此类考题的金钥匙。例如新课标全国卷Ⅰ第8题：词 上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。又如四川卷第12题第(2)小题：本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。解答此类题目就需要运用“置身诗境　缘景明情”这一方法。 当然，我们在学习“置身诗境　缘景明情”这两种鉴赏方法的时候，也可以综合运用前面学过的“以意逆志”和“知人论世”两种方法，来帮助我们更准确、迅速地把握诗歌意境。 第6课春江花月夜 张若虚(生卒年不详)，扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间与贺知章等以文词俊秀驰名于京都。开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。其诗仅存两首，一为《代答闺梦还》；一为《春江花月夜》。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，号称“孤篇横绝全唐”。 《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。作者作此诗时，或许是宦游在外，或许是羁旅异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，欣赏江景夜色，心中感慨万千，于是诗兴大发，临江赋诗。 这首诗以月为主体，细致地描绘了江南春江花月夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜游子思妇却天各一方的惋惜，抒发了对人生有限的无可奈何的感喟，又交织着对美好生活的向往，对青春年华的珍惜。 b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\x(幽美恬静的壮丽图景)—意境,\x(理趣深邃的宇宙人生)—联想,\x(游子思妇的离愁别绪)—想象))INCLUDEPICTURE"YW3.TIF" 一、字音识记 1．滟滟( ) 2.芳甸( )　　　 3.似霰( ) 4．纤尘( ) 5.汀上( ) 6.青枫浦( ) 7．捣衣砧( ) 8.扁舟( ) 9.碣石( ) 二、词语释义 1．滟滟随波千万里 滟滟： 2．江流宛转绕芳甸 芳甸： 3．月照花林皆似霰 霰： 4．汀上白沙看不见 汀： 波光荡漾的样子 yàn diàn xiàn xiān tīng pǔ zhēn piān jié 开满花草的郊野 雪珠 沙滩 5．青枫浦上不胜愁 浦上： 6．谁家今夜扁舟子 扁舟： 7．愿逐月华流照君 逐： 水边 小舟 追随 三、名句背诵 1．春江潮水连海平， 。 2．江流宛转绕芳甸， 。 3． ，皎皎空中孤月轮。 4． ？江月何年初照人？ 5．白云一片去悠悠， 。 6．玉户帘中卷不去， 。 7． ，鱼龙潜跃水成文。 8． ，江潭落月复西斜。 海上明月共潮生 月照花林皆似霰 江天一色无纤尘 江畔何人初见月 青枫浦上不胜愁 捣衣砧上拂还来 鸿雁长飞光不度 江水流春去欲尽 1．“春江潮水连海平，海上明月共潮生”中“连”“平”“共”“生”用得巧妙，试赏析。 明确：一个“连”字、一个“平”字写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔；一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系；一个“生”字，赋予了明月和潮水活泼的生命热情。 2．“江畔何人初见月？……江月年年望相似”四句抒发了诗人怎样的思想感情？ 明确：这四句诗体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索；对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之情。 3．诗歌中“不知江月待何人，但见长江送流水”一联在诗中起什么作用？ 明确：承上启下，紧承上句“望相似”而来，由上半篇